Con el objetivo de generar conexiones entre estudiantes y compartir experiencias, este evento contará con charlas, debates, micros abiertos, networking poniendo el broche final con la proyección de la película Gașca de la Drept (Anitei Mihaela, 2025).

Para participar es obligatorio inscribirse. Cualquier duda o información, escriba a la siguiente dirección de correo:  spania@lsrs.ro/ bpoiana@ucm.es

Estudiantes matriculados en cualquier programa de doctorado de Ciencias de la Salud, preferentemente primer o segundo año

El OBJETIVO de este curso es que los estudiantes de doctorado sean capaces de trabajar de manera autónoma con las bases de datos que van a utilizar en su tesis doctoral, sin depender de ayuda externa en el proceso de los datos.

CONTENIDOS:

Tema 1. Lectura y grabación de datos con el paquete estadístico SPSS. Importación de bases datos grabadas en diferentes formatos: .xls, .csv, .txt.

Tema 2. Gestión y transformación de los datos.

2.1. Preparación de los datos: Definición de las propiedades de las variables y tratamiento de los valores perdidos (USER MISSING y SYSTEM MISSING)

2.2. Transformación de los datos:

• Recodificación de variables en otras nuevas (RECODE). Teoría y ejemplos prácticos aplicados a estudios de salud.
• Transformación y creación de nuevas variables (COMPUTE). Teoría y ejemplos prácticos aplicados a estudios de salud.
• Uso de condicionales (IF) para crear variables complejas y depurar errores. Teoría y ejemplos prácticos aplicados a estudios de salud.

Tema 3. Construcción de tablas con SPSS (CTABLES).

• Día 1. Tema 1. Lectura y grabación de datos. Práctica 1.
• Día 2. Tema 2, parte 1. Definición de variables. Práctica 2.1.
• Día 3. Tema 2, parte 2. Transformación de variables con “Recode” y “Compute”. Práctica 2.2.
• Día 4. Tema 2, parte 3. Transformación de varables más complejas. Práctica 2.3.
• Día 5. Tema 3. Construcción de tablas con SPSS. Práctica 3.

             NÚMERO DE PLAZAS: 60                                                                      NÚMERO DE HORAS: 15

Las inscripciones se realizarán hasta el 12 de abril de 2026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional  (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

6 de mayo de 2026, 16.00 h a 18.30 h.

Lugar de impartición: Zoom (UPM)

Las Escuelas de Doctorado de cinco universidades públicas madrileñas (Universidad de Alcalá, Universidad Autónoma, Universidad Politécnica,  Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Complutense y Universidad Carlos III) han organizado un Ciclo interuniversitario de formación doctoral, abierto de forma conjunta, dirigido a estudiantes de doctorado de estas universidades.

Presentamos la cuarta ponencia que llevará por título “Investigación doctoral e Inteligencia Artificial" y se celebrará el 6 de mayo de 2026.

El objetivo fundamental de esta actividad de formación trasversal es exponer a los estudiantes de doctorado participantes conocimientos esenciales y habilidades en el uso de herramientas y plataformas de Inteligencia Artificial aplicadas a la investigación doctoral. Y, promover la responsabilidad en el uso de la tecnología y la aplicación ética de la IA en el Doctorado.

La ponencia será desarrollada por David Carabantes Alarcón, profesor de la Universidad Complutense de Madrid. 

Participantes:

Podrán participar estudiantes de doctorado de las seis universidades organizadoras del evento y hasta un máximo de 165 estudiantes de cada universidad.

Inscripciones:

Las inscripciones se realizarán desde el 23 de abril hasta el 26 de abril de 2026, por estricto orden de registro en la web-Eventos UCM, con independencia del programa de doctorado al que pertenezca. 

Es requisito obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional  (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro  de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Los alumnos que hayan recibido correo de aceptación de la asistencia, recibirán, con suficiente antelación, el enlace para unirse a la sesión en la plataforma por la que se accederá a la webinar, que será gestionada por la UPM. Será necesario incorporarse a la sesión a través de la dirección institucional de la UCM (xxx@ucm.es)  ofreciendo como identidad el nombre y apellidos y el acrónimo UCM (v.g., nombre/apellidos UCM)

Terminada la actividad, se enviará a los estudiantes participantes un breve cuestionario en relación con el contenido de la sesión. Una vez recibido el listado de alumnos que resulten "aptos" o "no aptos" desde el punto de vista académico, la Escuela de Doctorado generará un certificado a sus estudiantes que será remitido por correo electrónico a la dirección facilitada.

Número de plazas: 16x universidad

Horario: 16:00h-18:30h (6  de mayo de 2026)

Online, mediante plataforma Zoom (UPM)

Lugar de Celebración: Facultad de Educación, aula 1202

Dirigiada a Estudiantes de Doctorado de todas las áreas de conocimiento

Objetivos

1. Formular planteamientos y situaciones sociales que puedan abordarse desde la investigación cualitativa.
2. Comprender el proceso de la investigación cualitativa desde las principales tradiciones.
3. Conocer los principales métodos de investigación cualitativa.
4. Analizar datos cualitativos a través de técnicas manuales y software especializados.
5. Comprender los principales criterios y estrategias para garantizar la calidad de los proyectos de investigación cualitativa.
6. Elaborar y presentar el informe cualitativo de investigación.

Contenidos

Bloque I. La investigación cualitativa

• Breve contextualización histórica
• Dimensión ontológica, epistemológica y metodológica

Bloque II. Principales métodos en investigación cualitativa en entornos diversos y plurales

• Teoría Fundamentada, estudio de casos, investigación-acción, investigación narrativa y metodologías visuales Bloque III. Análisis de datos cualitativos
• Criterios de calidad en la investigación cualitativa (dependencia, credibilidad, transferencia y confirmabilidad)
• Triangulación metodológica, de datos, de investigadores y de teorías ▪ Utilidad y funcionalidades básicas de programas informáticos de análisis cualitativo o CAQDAS (Computer-Assisted Qualitative Data Analysis Software)
• Programa computacional para el análisis de datos cualitativo: Atlas-ti

Bloque IV. Informe cualitativo

• Reporte de resultados en investigación cualitativa
• Organización y presentación de los datos
• Interpretación de los datos y comunicación de los resultados

            NÚMERO DE PLAZAS: 15                                                     NÚMERO DE HORAS: 12

Las inscripciones se realizarán hasta el 26 de abril de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Lunes 11 de mayo a las 11:00 h ONLINE (Google Meet)

Webinar divulgativo sobre la aplicación de la metodología del Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Ponente invitada: Dra. Mariona Graell, profesora titular de la Universidad de Barcelona, experta en Aprendizaje-Servicio. El Webinar está dirigido principalmente al profesorado de la Facultad de Ciencias de la Información y a doctorandas y doctorandos de dicha Facultad, si bien el evento será de acceso libre a quien quiera asistir.

Autoridad Académica: Organizan: Máster Universitario de Comunicación Social y Grupo de Investigación Identidades Sociales y Comunicación

Página web del evento: https://meet.google.com/fvu-neza-mxh

Correo electrónico de contacto del evento: fjmalago@ucm.es

Dirigido a Directores y Tutores de Programas de Doctorado de la UCM

OBJETIVO GENERAL:

Brindar a los participantes habilidades y conocimientos esenciales de los actuales sistemas de Inteligencia Artificial (IA) en Tesis Doctorales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Adquirir habilidades prácticas en la utilización de herramientas y plataformas de IA aplicadas a la investigación doctoral.

- Fomentar la aplicación ética y responsable de la IA en el Doctorado.

CONTENIDOS:

- Se aplicarán herramientas de búsqueda y revisión de literatura, clasificación y resumen automático de artículos, análisis de datos, generación automática de contenido, detección de texto creado por IA, gestión bibliográfica y desarrollo de presentaciones eficaces.

- Introducción a la Integridad Académica: Definición y importancia. Principios éticos en la investigación. Desarrollos recientes en Integridad Académica.

- Nuevas políticas y normativas.

- Casos de estudio recientes y su análisis.

- Tecnologías antiplagio de última generación

- Herramientas avanzadas de detección de plagio. Algoritmos de inteligencia artificial en la detección de plagio. Prácticas de Integridad en la Era Digital

- Manejo de datos y publicaciones digitales. Prevención del plagio en entornos virtuales de aprendizaje. Evaluación y Mejoras Continuas.

- Métodos de autoevaluación y auditoría. Implementación de sistemas de mejora continua.

- Conclusiones y nuevas líneas. Resumen de los principales avances. Perspectivas futuras en integridad académica y tecnología antiplagio

Programa:

Herramientas de búsqueda y revisión de literatura

- Uso de la IA para la búsqueda y revisión bibliográfica

- ChatGPT

- Microsoft Copilot y Google Gemini

- Consensus

Clasificación y resumen automático de artículos

- IA para clasificar y resumir artículos

Análisis de datos

- Analizar y visualizar datos con la ayuda de IA

Generación automática de contenido

- Creación de texto mediante IA

Detección de texto creado por IA

- Identificación de contenido generado automáticamente

Gestión bibliográfica

- Integración de la IA en la gestión de la bibliografía

Desarrollo de presentaciones eficaces

- Presentaciones de diapositivas con IA

                NÚMERO DE HORAS:  15                                               NÚMERO DE PLAZAS: 100

Las inscripciones se realizarán hasta el 26 de abril de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Dirigida a Estudiantes de doctorado UCM, preferentemente, del Área de la Ciencias Experimentales y Ciencias de la Salud

La protección y transferencia de los resultados de investigación son fundamentales para el progreso industrial y económico y de gran relevancia en un mercado competitivo como el de las empresas del sector científico, y tecnológico ligado, por ejemplo, a la salud y la alimentación, entre otros, que genera I+D+i de manera continua

Esta actividad transversal se impartirá cubriendo distintas facetas de la transferencia de conocimiento. Pretende que el alumno de doctorado aprenda a definir las líneas estratégicas de investigación con aplicación en el mercado, en concreto en el de su sector de investigación, para lo cual se le enseñará a realizar una buena vigilancia y prospectiva tecnológica antes de plantear cualquier proyecto de investigación y a valorar la posibilidad de transferencia del mismo, conociendo las diferentes formas de protección de los resultados de un proyecto de investigación (patentes, secreto industrial…) para una mejor transferencia de los mismos, aprendiendo además, como se puede articular esta transferencia (contratos de licencia EBTs etc)

Contenidos

1. Vigilancia y prospectiva tecnológica
2. Bases de datos de patentes como fuente de información
3. Modelos de protección del conocimiento
4. Concepto de patente, requisitos y exámenes de patentabilidad
5. Redacción de patentes, partes de una patente, lenguaje de patentes
6. Patente española y europea. PCT
7. Transferencia del conocimiento frente a trasmisión del conocimiento
8. Modelos para articular la transferencia de conocimiento: contratos, licencias de patente, creación de empresas de empresas de base tecnológica (EBTs).

                     NUMERO DE HORAS: 10                                          NÚMERO DE PLAZAS: 25

Las inscripciones se realizarán hasta el 26 de abril de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Lugar de Celebración: Sala Juan Linz. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Dirigida a Estudiantes de doctorado de la UCM de Programas de Doctorado de Humanidades y Ciencias Sociales

OBJETIVOS

1. Acercar a l@s doctorand@s la comprensión del análisis etnográfico como resultado del trabajo de campo.
2. Comprender la descripción etnográfica, así como su relevancia e interés para el análisis en las Ciencias Sociales.
3. Entender cómo se vinculan los acercamientos teórico-conceptuales con los procedimientos y métodos de investigación que se aplican en las investigaciones.
4. Identificar la relación entre los métodos empleados, el planteamiento de los problemas de investigación, y los análisis llevados a cabo.

CONTENIDOS

BLOQUE I

1. El análisis desde y de la alteridad como labor investigadora.
2. Implicaciones del relativismo cultural en la investigación etnográfica.
3. Adaptación del método etnográfico a contextos culturales diversos.

BLOQUE II

1. Registro etnográfico, reporte y descripción.
2. De la superficie a la descripción, interpretación y análisis conclusivo
3. El investigador como principal instrumento de investigación e interpretación. Los atributos socioculturales del investigador (género, clase, nacionalidad, raza, edad…).

BLOQUE III

1. Los marcos de interpretación. La articulación entre la teoría y el contacto prolongado con los sujetos de investigación.
2. La generación de categorías.

BLOQUE IV

1. Consideraciones éticas.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Guber, Rosana. 2011. La etnografía. Método, Campo y reflexividad. Buenos Aires: Siglo XXI.
2. Krotz, Esteban. 1994, “Alteridad y pregunta antropológica”. Alteridades, nº 8. Ciudad de México.
3. Hammersley, Martyn y Paul Atkinson. 1994. Etnografía. Métodos de Investigación. Barcelona: Paidós.
4. McGranahan, Carole (ed.). 2020. Writing Anthropology. Essays on craft and commitment. Duke University Press.
5. Peacock, James L. (1996). Método. Lecturas de Antropología Social y Cultural, en Velasco, Honorio (comp.), Lecturas de antropología social y cultural. La cultura y las culturas, Madrid: Cuadernos de la UNED, 109-160.
6. Sanmartin, Ricardo. 2003. Observar, escuchar, comparar, escribir. La práctica de la investigación cualitativa. Barcelona: Ariel.
7. Spradley, James P. (1996). Jaleo en la celda: la ética en el trabajo de campo urbano. en Velasco, Honorio (comp.), Lecturas de antropología social y cultural. La cultura y las culturas, Madrid: Cuadernos de la UNED, 161-178.

PROGRAMA

A lo largo del curso se abordará, en primer lugar, el análisis etnográfico desde la perspectiva de la alteridad, entendida como condición fundamental del trabajo antropológico. Esto permitirá discutir las implicaciones epistemológicas y éticas del relativismo cultural, así como los retos que plantea la adaptación del método etnográfico a contextos heterogéneos —desde comunidades locales hasta escenarios globalizados y urbanos, atravesados por desigualdades y diferencias culturales.

En un segundo momento, se trabajará sobre los registros de campo y los procesos de descripción. La escritura etnográfica será concebida no solo como una práctica de recogida de información, sino como un ejercicio de interpretación que avanza de lo inmediato y superficial hacia la densidad y el análisis conclusivo. Este bloque permitirá reflexionar sobre el papel del investigador como instrumento central de la investigación, atendiendo a cómo los atributos socioculturales (género, clase, nacionalidad, raza, edad, etc.) condicionan y enriquecen la producción de datos y la interpretación etnográfica.

Finalmente, el curso explorará la articulación entre los marcos teóricos y el contacto prolongado con los sujetos de investigación. Se debatirá cómo se generan categorías analíticas a partir de los datos etnográficos y de qué manera estas dialogan con perspectivas conceptuales más amplias en las Ciencias Sociales. Este enfoque permitirá a los doctorandos identificar cómo trasladar sus experiencias de investigación a análisis coherentes y fundamentados, integrando la teoría con el trabajo empírico. La última sección estará dedicada a analizar las cuestiones éticas del trabajo de campo y del análisis etnográfico.

La dinámica del curso combinará la exposición del profesorado con la lectura y discusión de textos clave, así como con ejercicios prácticos de análisis de materiales etnográficos a partir del trabajo de los doctorandos. Se fomentarán la participación y la reflexión crítica, con el objetivo de que cada estudiante pueda aplicar las herramientas adquiridas al desarrollo de su propio

           NÚMERO DE HORAS:  15                                                                       NÚMERO DE PLAZAS: 15

Las inscripciones se realizarán hasta el 3 de mayo de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Dirigida a Estudiantes de doctorado de la UCM de Programas de Doctorado de Humanidades y Ciencias Sociales

OBJETIVOS

1. Acercar a l@s doctorand@s la comprensión del análisis etnográfico como resultado del trabajo de campo.
2. Comprender la descripción etnográfica, así como su relevancia e interés para el análisis en las Ciencias Sociales.
3. Entender cómo se vinculan los acercamientos teórico-conceptuales con los procedimientos y métodos de investigación que se aplican en las investigaciones.
4. Identificar la relación entre los métodos empleados, el planteamiento de los problemas de investigación, y los análisis llevados a cabo.

CONTENIDOS

BLOQUE I

1. El análisis desde y de la alteridad como labor investigadora.
2. Implicaciones del relativismo cultural en la investigación etnográfica.
3. Adaptación del método etnográfico a contextos culturales diversos.

BLOQUE II

1. Registro etnográfico, reporte y descripción.
2. De la superficie a la descripción, interpretación y análisis conclusivo
3. El investigador como principal instrumento de investigación e interpretación. Los atributos socioculturales del investigador (género, clase, nacionalidad, raza, edad…).

BLOQUE III

1. Los marcos de interpretación. La articulación entre la teoría y el contacto prolongado con los sujetos de investigación.
2. La generación de categorías.

BLOQUE IV

1. Consideraciones éticas.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Guber, Rosana. 2011. La etnografía. Método, Campo y reflexividad. Buenos Aires: Siglo XXI.
2. Krotz, Esteban. 1994, “Alteridad y pregunta antropológica”. Alteridades, nº 8. Ciudad de México.
3. Hammersley, Martyn y Paul Atkinson. 1994. Etnografía. Métodos de Investigación. Barcelona: Paidós.
4. McGranahan, Carole (ed.). 2020. Writing Anthropology. Essays on craft and commitment. Duke University Press.
5. Peacock, James L. (1996). Método. Lecturas de Antropología Social y Cultural, en Velasco, Honorio (comp.), Lecturas de antropología social y cultural. La cultura y las culturas, Madrid: Cuadernos de la UNED, 109-160.
6. Sanmartin, Ricardo. 2003. Observar, escuchar, comparar, escribir. La práctica de la investigación cualitativa. Barcelona: Ariel.
7. Spradley, James P. (1996). Jaleo en la celda: la ética en el trabajo de campo urbano. en Velasco, Honorio (comp.), Lecturas de antropología social y cultural. La cultura y las culturas, Madrid: Cuadernos de la UNED, 161-178.

PROGRAMA

A lo largo del curso se abordará, en primer lugar, el análisis etnográfico desde la perspectiva de la alteridad, entendida como condición fundamental del trabajo antropológico. Esto permitirá discutir las implicaciones epistemológicas y éticas del relativismo cultural, así como los retos que plantea la adaptación del método etnográfico a contextos heterogéneos —desde comunidades locales hasta escenarios globalizados y urbanos, atravesados por desigualdades y diferencias culturales.

En un segundo momento, se trabajará sobre los registros de campo y los procesos de descripción. La escritura etnográfica será concebida no solo como una práctica de recogida de información, sino como un ejercicio de interpretación que avanza de lo inmediato y superficial hacia la densidad y el análisis conclusivo. Este bloque permitirá reflexionar sobre el papel del investigador como instrumento central de la investigación, atendiendo a cómo los atributos socioculturales (género, clase, nacionalidad, raza, edad, etc.) condicionan y enriquecen la producción de datos y la interpretación etnográfica.

Finalmente, el curso explorará la articulación entre los marcos teóricos y el contacto prolongado con los sujetos de investigación. Se debatirá cómo se generan categorías analíticas a partir de los datos etnográficos y de qué manera estas dialogan con perspectivas conceptuales más amplias en las Ciencias Sociales. Este enfoque permitirá a los doctorandos identificar cómo trasladar sus experiencias de investigación a análisis coherentes y fundamentados, integrando la teoría con el trabajo empírico. La última sección estará dedicada a analizar las cuestiones éticas del trabajo de campo y del análisis etnográfico.

La dinámica del curso combinará la exposición del profesorado con la lectura y discusión de textos clave, así como con ejercicios prácticos de análisis de materiales etnográficos a partir del trabajo de los doctorandos. Se fomentarán la participación y la reflexión crítica, con el objetivo de que cada estudiante pueda aplicar las herramientas adquiridas al desarrollo de su propio

                      NÚMERO DE HORAS:  15                                                   NÚMERO DE PLAZAS: 15

Las inscripciones se realizarán hasta el 3 de mayo de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Lugar de Celebracion: Facultad de Trabajos Social Seminario 114 B

Objetivos

El proceso de elaboración de una tesis supone para la persona que la está realizando el afrontamiento de obstáculos psicosociales tales como la ansiedad, la dificultad en el manejo de las emociones, la desconexión social, …

Con esta actividad se pretende prestar apoyo a los/as doctorandos/as mediante la escucha activa, la autorreflexión y el análisis de situaciones estresantes, así como la adquisición de técnicas para el manejo de las emociones.

Contenidos

Los contenidos a abordar girarán en torno a:

• Dificultades personales que surgen en el proceso de elaboración de tesis. La rumiación.
• Fortalezas personales.
• Las emociones y su manejo.
• Higiene del sueño.
• Técnicas de autocuidado

Programa

1ª sesión

• Introducción. Compromisos. Evaluación. Presentaciones individuales
• Rumiación

2ª sesión

• Fortalezas

3ª sesión

• Dificultades durante el proceso

4ª sesión

• Emociones
• Empatía

5ª sesión

• Autocuidados
• Sueño
• Carta y Cierre

           NÚMERO DE HORAS: 20                                                NÚMERO DE PLAZAS: 18

Las inscripciones se realizarán hasta el 3 de mayo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Módulo Didáctico: Facultad de Educación

Módulo Aprendizaje electrónico y campus virtual:  Facultad de Filología

Dirigida a:

Personal Investigador en formación 

Personal con contrato predoctoral

Puede que nunca lo hayas pensado, pero la actividad investigadora en la universidad está conectada con la enseñanza y la formación de otros profesionales. Al tener que enfrentarte a esta tarea, es probable que te asalten preguntas como ¿qué profesora o profesor quiero ser? ¿Por dónde empiezo a planificar una asignatura? ¿Cómo se hace una ficha docente o un programa? ¿Qué puedo hacer para que aprendan los estudiantes? ¿Cómo evaluar si han logrado los aprendizajes?

Objetivos

Este seminario tiene como finalidad proporcionar un marco conceptual con el que afrontar la tarea docente, sobre cómo preparar, planificar e implementar prácticas de enseñanza innovadoras y de calidad en el contexto universitario y propone lograr los siguientes objetivos:

• Reflexionar sobre las propias prácticas y creencias sobre la enseñanza universitaria.
• Reconocer la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y formular propuestas curriculares flexibles para responder a la diversidad de los estudiantes en sus formas de aprender y participar en el aula.
• Desarrollar un enfoque de enseñanza reflexivo basado en la planificación didáctica para el desarrollo de los diferentes componentes del currículum: Objetivos, contenidos, evaluación, metodología y recursos.
• Identificar estrategias didácticas para promover la implicación por parte de los estudiantes, para la presentación de información y para la acción y expresión de los aprendizajes.
• Identificar recursos para la gestión y dinamización del aula, utilizar metodologías activas y promover la comunicación y la colaboración entre los participantes.
• Conocer la terminología, ventajas e inconvenientes del aprendizaje electrónico (e-learning).
• Conocer y saber aplicar los principios de buenas prácticas en entornos b-learning e e-learning.
• Conocer las pautas de calidad para la creación de cursos y materiales educativos digitales.
• Saber diseñar y desarrollar un módulo formativo b-learning y e-learning
• Valorar el compromiso ético de la actividad docente.

Contenidos

1. El docente universitario como profesional reflexivo.  
2. Planificación didáctica: de los objetivos de aprendizaje al diseño del currículum.
3. Enseñar y aprender: propuestas didácticas en el marco de la diversidad y la universidad como institución inclusiva.
4. Evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza.
5. Actividades para la comunicación, dinamización de grupos y trabajo colaborativo.
6. Responsabilidad y compromiso ético de la docencia universitaria.
7. El aprendizaje en línea: tipos, metodologías y tecnologías
8. Planificación didáctica en línea: b-learning y e-learning
9. Construcción de cursos en línea mediante plataformas e-learning
10. Los materiales educativos digitales: pautas didácticas, tecnológicas y de accesibilidad
11. Gestión de los cursos e-learning: seguimiento del alumno, comunicación, dinamización, trabajo colaborativo y evaluación.

                    NÚMERO DE HORAS: 30                                                     NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 30 de abril de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Lugar de Celebración: Laboratorio de Filologías Digitales (Facultad de Filología, Edificio A, planta baja)

Dirigida a Doctorandos de Humanidades y Ciencias Sociales que trabajen con todo tipo de textos

Construye tu propia base de datos: con tus documentos, tus textos, tus datos.

Andrés Echavarría Pelaez (Université de Poitiers)

Lunes y Martes 25/26-5-2026. 6 horas

Los investigadores en humanidades y ciencias sociales se enfrentan al desafío común de gestionar volúmenes crecientes de textos heterogéneos: documentos históricos, entrevistas, bibliografías especializadas, datos prosopográficos, registros de campo, correspondencia, material de archivo y corpus literarios diversos. A pesar de la diversidad disciplinar, la necesidad de organización estructurada de datos es transversal. En estos talleres intensivos se introducirán los fundamentos del modelo relacional de bases de datos, adaptándose a la diversidad de proyectos doctorales. Sin requerir conocimientos técnicos previos, el curso abordará conceptos esenciales: entidades, atributos, relaciones, normalización básica y diseño de diccionarios de datos. En tanto sea posible, los ejemplos serán adaptados a los perfiles identificados mediante un cuestionario diagnóstico previo: desde investigadores trabajando con fuentes primarias hasta aquellos analizando datos etnográficos o construyendo corpus lingüísticos.El objetivo es dotar a los asistentes de herramientas conceptuales y prácticas para: 1) comprender la lógica relacional aplicable a sus datos, 2) diseñar una estructura inicial para su proyecto específico, y 3) implementar

soluciones usando herramientas accesibles. Esta formación fortalecerá la preservación y reutilización de datos de investigación, y preparará a los doctorandos para adoptar los estándares actuales de ciencia abierta y datos FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable)

-Iniciación a la investigación cuantitativa para Humanidades: métodos estadísticos. Miguel Jiménez-Bravo Bonilla (UCM)

Miércoles 27-5-2026. 3 horas

Se mostrará cómo iniciar una investigación cuantitativa sobre textos, formular hipótesis de investigación y determinar cuáles son las variables de interés.

Se explicará la lógica del análisis estadístico y se presentará las herramientas de análisis R y Rstudio para trabajar con un ejemplo de visualización de los datos y de su análisis mediante regresión lineal o mediante regresión logística.

- Python en Humanidades (I). Python en Humanidades (II)

Doaa Samy Khalil  (UCM)

Jueves y Viernes 28/29-5-2026. 6 horas

Tradicionalmente, la programación se ha asociado casi de manera exclusiva con las disciplinas científicas y con la informática. No obstante, el desarrollo de lenguajes de alto nivel, como Python, así como la incorporación de herramientas basadas en Inteligencia Artificial, han favorecido que el aprendizaje de estas competencias resulte progresivamente más accesible. Este cambio cobra especial relevancia en un contexto en el que la utilización de la tecnología se ha consolidado como una práctica habitual dentro del ámbito de las Humanidades.

En este sentido, los investigadores en Humanidades pueden obtener un mayor beneficio cuando desarrollan sus propios programas, diseñados con funcionalidades específicas y adaptadas a sus objetos de estudio, en lugar de limitarse a las posibilidades predeterminadas que ofrecen las herramientas de análisis textual. Asimismo, la programación les proporciona recursos adicionales para explorar sus datos de manera más amplia y flexible.

Por esta razón, la adquisición de nociones fundamentales de programación a través de un lenguaje tan extendido como Python se considera como una vía que abre nuevas posibilidades analíticas en términos de calidad y cantidad. Introducir a los investigadores de humanidades a Python necesita ser bien explicado, adecuándose a la formación y las necesidades de los usuarios. De forma realista, proponemos tres objetivos para las dos sesiones:

1. Introducir los principios del pensamiento computacional mediante ejemplos en Python, abordando la cuestión de cómo diseñar un algoritmo capaz de resolver una tarea concreta utilizando el conjunto de instrucciones comprensibles para un ordenador.
2. Aprender a emplear herramientas de Inteligencia Artificial (Ej. ChatGPT, Gemini, Copilot, Mixtral, etc.) como asistente en la programación, de modo que sea posible desarrollar programas a partir de las pautas algorítmicas previamente definidas por el usuario.
3. Aplicar pequeños programas a la resolución de tareas prácticas que no son cubiertas por otras aplicaciones disponibles —como, por ejemplo, ciertas herramientas de análisis textual—, entre las cuales se encuentra el preprocesamiento de textos (limpieza) para su posterior incorporación en un corpus de análisis

                  NÚMERO DE HORAS: 15                                                   NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 3 de mayo de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Dirigida a estudiantes de Doctorado del área de Humanidades

Objetivos:

• Valorar la importancia de prepararse con anticipación para los retos que supone la etapa postdoctoral.
• Conocer las alternativas existentes para desarrollar una carrera académica en el ámbito de las humanidades y sus características en diferentes países.
• Evaluar las distintas facetas de la carrera académica para poder tomar decisiones que mejoren las posibilidades de transitar con éxito por la etapa postdoctoral.

Contenidos:

1. ¿Qué es la etapa posdoctoral?: Concepto. La trascendencia relativa de la tesis. Qué partes tiene un currículum académico y cuál es su importancia respectiva. Estructura de la carrera académica. La vía de la docencia y la vía de la investigación.
2. Los proyectos de investigación: Contratos de investigación y captación de fondos externos. Estructura y redacción de un proyecto.
3. La experiencia docente a nivel universitario: La carga docente esperable (y deseable) para cada etapa de la carrera académica. Aprendiendo a impartir clase. Cursos, congresos y publicaciones docentes.
4. Publicaciones científicas en el ámbito de las humanidades: Qué publicar y dónde. Visibilidad, rankings y ponderación. El peso respectivo de libros, capítulos de libro y artículos. Rankings e índices importantes. El camino desde el manuscrito hasta la publicación.
5. La creación de redes de contactos: El valor de los equipos de investigación en el contexto actual. Estancias de investigación. Las cartas de recomendación. La doble función de los congresos.
6. La carrera académica en España: Becas y contratos posdoctorales en España. Acreditaciones de la ANECA. Complementos y estímulos a la investigación y a la docencia.
7. La carrera académica internacional

Programa

• Sesión 1: ¿Qué es la etapa posdoctoral?: Concepto. La trascendencia relativa de la tesis. Qué partes tiene un currículum académico y cuál es su importancia respectiva. Estructura de la carrera académica. La vía de la docencia y la vía de la investigación.
• Sesión 2: La experiencia docente a nivel universitario: La carga docente esperable (y deseable) para cada etapa de la carrera académica. Aprendiendo a impartir clase. Cursos, congresos y publicaciones docentes. Publicaciones científicas en el ámbito de las humanidades: Qué publicar y dónde. Visibilidad, rankings y ponderación. El peso respectivo de libros, capítulos de libro y artículos. Rankings e índices importantes. El camino desde el manuscrito hasta la publicación.
• Sesión 3: Los proyectos de investigación: Contratos de investigación y captación de fondos externos. Estructura y redacción de un proyecto. La carrera académica en España: Becas y contratos posdoctorales en España. Acreditaciones de la ANECA. Complementos y estímulos a la investigación y a la docencia.
• Sesión 4: La creación de redes de contactos: El valor de los equipos de investigación en el contexto actual. Estancias de investigación. Las cartas de recomendación. La doble función de los congresos. La carrera académica internacional

                    NÚMERO DE HORAS: 8                                                   NÚMERO DE PLAZAS: 25

Las inscripciones se realizarán hasta el 3 de mayo de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Dirigida a Doctorandos/as de todas las áreas de conocimiento

Objetivos y Contenido

LinkedIn es la red social por excelencia para las relaciones profesionales, tanto para la búsqueda de empleo como para la difusión de contenidos. Según un informe del grupo Adecco, un 87 % de los usuarios que usan esta vía para mejorar laboralmente son profesionales con máster o doctorado. Además, las redes sociales son una clara fuente de difusión de los resultados de la investigación doctoral dentro de grupos especializados y de empresas del sector.

Sin embargo, los contenidos se deben insertar con un formato y un lenguaje acorde, así como con una periodicidad estratégica. Por otro lado, y en cuanto a visibilidad para futura empleabilidad, es imprescindible disponer de un perfil profesional adecuado y de un plan tanto de contacto, como de publicación. En este curso en concreto, se abordará cómo:

1. conseguir un buen perfil en LinkedIn,
2. interactuar en esta red para hacer contactos profesionales,
3. difundir contenido de una forma eficaz, por ejemplo, de resultados de investigación doctoral

Programa

1. Bienvenida e Introducción (2 h)
   1. Presentación de ponentes y asistentes
   2. Introducción. Redes sociales para empleabilidad y difusión de contenidos expertos
   3. Por qué estar en LinkedIn

2. Perfil orientado a empleabilidad (4 h)
   1. Foto
   2. Imagen de fondo
   3. Titular profesional
   4. Extractos
   5. Uso de la IA para mejorar el perfil

3. Cómo interactuar (2 h)
   1. Iniciar conversaciones
   2. Crecer en la red de contactos
   3. Qué y cómo compartir

4. Generación de contenido (2 h)
   1. Localización
   2. Formato
   3. Enfoque
   4. Frecuencia
   5. Uso de la IA para mejorar publicaciones

5. Búsqueda activa de trabajo (2 h)
   1. Puestos que se publican
   2. Puestos que no se publican

                 NÚMERO DE HORAS: 6                                                         NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 17 de mayo de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Módulo Didáctico: Facultad de Educación:

• Días: 2, 3, 4 y 10 de Junio Hiperaula H1
• Dias: 9 de Junio Hiperaula H2

Módulo Aprendizaje electrónico y campus virtual:  Facultad de Filología (Edificio A):

• Días: 15, 17 y 18 de junio Aula A-22B
• Dias: 16 de Junio Aula A-20

Dirigida a:

Personal Investigador en formación 

Personal con contrato predoctoral

Puede que nunca lo hayas pensado, pero la actividad investigadora en la universidad está conectada con la enseñanza y la formación de otros profesionales. Al tener que enfrentarte a esta tarea, es probable que te asalten preguntas como ¿qué profesora o profesor quiero ser? ¿Por dónde empiezo a planificar una asignatura? ¿Cómo se hace una ficha docente o un programa? ¿Qué puedo hacer para que aprendan los estudiantes? ¿Cómo evaluar si han logrado los aprendizajes?

Objetivos

Este seminario tiene como finalidad proporcionar un marco conceptual con el que afrontar la tarea docente, sobre cómo preparar, planificar e implementar prácticas de enseñanza innovadoras y de calidad en el contexto universitario y propone lograr los siguientes objetivos:

• Reflexionar sobre las propias prácticas y creencias sobre la enseñanza universitaria.
• Reconocer la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y formular propuestas curriculares flexibles para responder a la diversidad de los estudiantes en sus formas de aprender y participar en el aula.
• Desarrollar un enfoque de enseñanza reflexivo basado en la planificación didáctica para el desarrollo de los diferentes componentes del currículum: Objetivos, contenidos, evaluación, metodología y recursos.
• Identificar estrategias didácticas para promover la implicación por parte de los estudiantes, para la presentación de información y para la acción y expresión de los aprendizajes.
• Identificar recursos para la gestión y dinamización del aula, utilizar metodologías activas y promover la comunicación y la colaboración entre los participantes.
• Conocer la terminología, ventajas e inconvenientes del aprendizaje electrónico (e-learning).
• Conocer y saber aplicar los principios de buenas prácticas en entornos b-learning e e-learning.
• Conocer las pautas de calidad para la creación de cursos y materiales educativos digitales.
• Saber diseñar y desarrollar un módulo formativo b-learning y e-learning
• Valorar el compromiso ético de la actividad docente.

Contenidos

1. El docente universitario como profesional reflexivo.  
2. Planificación didáctica: de los objetivos de aprendizaje al diseño del currículum.
3. Enseñar y aprender: propuestas didácticas en el marco de la diversidad y la universidad como institución inclusiva.
4. Evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza.
5. Actividades para la comunicación, dinamización de grupos y trabajo colaborativo.
6. Responsabilidad y compromiso ético de la docencia universitaria.
7. El aprendizaje en línea: tipos, metodologías y tecnologías
8. Planificación didáctica en línea: b-learning y e-learning
9. Construcción de cursos en línea mediante plataformas e-learning
10. Los materiales educativos digitales: pautas didácticas, tecnológicas y de accesibilidad
11. Gestión de los cursos e-learning: seguimiento del alumno, comunicación, dinamización, trabajo colaborativo y evaluación.

                    NÚMERO DE HORAS: 30                                                     NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 17 de mayo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Lugar de Celebración: Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos y Nutrición (ICTAN-CSIC). José Antonio Novais 6, 28040 Madrid

Dirigida a Estudiantes de todas las áreas de conocimiento

Objetivos 

Este curso pretende introducir a los estudiantes de doctorado de la UCM en el campo de la divulgación científica, mostrando en primer lugar su relevancia como una competencia transversal que debe ser incorporada hoy en día por investigadores y docentes como parte de su actividad habitual y, por otro, dando a conocer distintos formatos de divulgación científica que pueden adaptarse a diferentes públicos y contextos. Las profesoras del curso poseen una amplia experiencia en el desarrollo de este tipo de actividades y usarán como ejemplos exitosos proyectos en los que han participado o coordinado, fundamentalmente con financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología/Ministerio de Ciencia e Innovación. El curso es válido para estudiantes de cualquier programa de doctorado ya que, independientemente de la temática de los ejemplos que se presenten, siempre irán acompañados de pautas para que los asistentes puedan adaptarlos a sus áreas concretas de trabajo. De manera específica, como se indica en el apartado “Metodología”, en todos los bloques los participantes llevarán a cabo diversas actividades prácticas.

Contenido

• Concepto y relevancia de la divulgación científica
• Divulgación científica orientada a niños
• Divulgación científica orientada a estudiantes de secundaria o bachillerato
• Divulgación científica orientada a adultos: talleres prácticos
• Divulgación científica orientada a adultos: clubs de lectura
• Divulgación científica en el medio escrito

               NÚMERO DE HORAS: 7                                                    NÚMERO DE PLAZAS: 25

Las inscripciones se realizarán hasta el 17 de mayo de 2026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Dirigido a Estudiantes matriculados en cualquier Programa de Doctorado de la UCM

El propósito fundamental del curso es asegurar la integridad científica, fomentando la ética y honestidad en el desarrollo de tesis doctorales en la Universidad Complutense de Madrid (UCM), explorando las posibilidades y funcionamiento de las principales herramientas existentes para la prevención del plagio.

Se recogerán los fundamentos de la integridad académica en el ámbito académico, mostrando la tipología de plagio, el desarrollo de estrategias para prevenirlo y la incursión de la inteligencia artificial (IA). Se mostrarán distintos sistemas como Turnitin y los informes de originalidad que se generan.

Cada módulo se irá activando semanalmente:

Módulo 1 : Integridad/honestidad académica, prevención del plagio y originalidad en Tesis Doctorales

1.1. Integridad y honestidad académica

1.2. Plagio y cómo prevenirlo

1.3. Originalidad en Tesis Doctorales

Módulo 2: Tecnología para la revisión de similitud en Tesis Doctorales

2.1. Comprobador de similitud de Microsoft Word

2.2. Google Assignments

2.3. Herramientas de inteligencia artificial en la comprobación de originalidad

2.4. Sistemas de inteligencia artificial especializados

2.5. Quetext

Módulo 3 : Herramientas para la prevención del plagio

3.1. Turnitin

3.2. Informes de originalidad en Turnitin

                 NÚMERO DE HORAS: 20                                                 NÚMERO DE PLAZAS: 100

Las inscripciones se realizarán hasta el 17 de mayo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Página web del evento: https://www.ucm.es/doctorado/doctoradoencavpyrrpp/noticias/phday-2026-cuentale-a-todo-el-mundo-de-que-va-tu-tesis

Llega una nueva edición del PhDay a la Facultad de Ciencias de la Información. El próximo 17 de junio de 2026, celebraremos la jornada en la que los doctorandos de segundo o cursos superiores presentan sus investigaciones.

Apúntate ya y explícale a todo el mundo de qué va tu tesis, en qué trabajas y cómo lo haces.
Nuestro PhDay llega a su décima edición y queremos que sea una ocasión memorable. Por eso, este año, incluimos esta jornada entre las actividades de lo que hemos llamado “Semana Doctoral en Ciencias de la Información”.

El PhDay 2026 será uno de los platos fuertes de esta semana, en la que los estudios de Doctorado se convierten en los protagonistas de la Facultad. Por eso, queremos invitarte a participar y te animamos a presentar tu investigación. Recuerda que, si te matriculaste a partir del curso 22-23, es obligatorio participar en algún momento de tu estancia en el Doctorado.

¿Qué es el PhDay?
El PhDay es una jornada pensada para que los estudiantes de doctorado, tanto del programa de Periodismo, como del programa de Comunicación Audiovisual y Publicidad y RRPP, expliquen en qué consiste su tesis, qué métodos de investigación utilizan y qué resultados están encontrando. Queremos que sea también un día para compartir, aprender y conocer a otros estudiantes.

Este año, se celebrará el día 17 de junio, entre las 9 y las 14 horas. Para los estudiantes del Doctorado en Periodismo, las sesiones tendrán lugar en la sala Alexievich, antes sala Naranja, de la segunda planta del edificio principal. En esta sala tendrán lugar también la inauguración y la clausura, conjuntas con el otro programa de Doctorado.

Con premio (simbólico)
Las tres mejores presentaciones de los dos programas de doctorado recibirán premio honorífico: un primer premio y dos reconocimientos.
El Comité Evaluador estará formado por las coordinadoras y coordinadoras adjuntas de los Programas de Doctorado.
¿Cómo puedes participar?
El PhDay está reservado para estudiantes a partir del segundo año. Es decir, en esta edición, podrán participar los matriculados en 2024-2025 y cursos anteriores. Los estudiantes de primer curso pueden asistir como público (estáis todos invitados), pero no pueden presentar comunicación.
Para participar, es necesario inscribirse antes del día 9 de junio, inclusive. La exposición consistirá en una comunicación oral: con una presentación de 8 minutos.

En ambos casos es obligatorio enviar un breve abstract de 100 palabras explicando el trabajo y la metodología utilizada, y el título de la tesis o de la comunicación/póster.
Recordad que, si os apuntáis, es importante que participéis. Si no podéis, por favor, avisad con tiempo.

Certificados de horas
Participar al menos una vez en el PhDay es obligatorio para todos los doctorandos matriculados a partir del curso 2022-2023.
A todos los asistentes con comunicación o póster se les certificarán 12 horas. A los que asistan solo como público se les certificarán 5 horas.

¿Quieres colaborar con la organización?*
Además, abrimos la posibilidad de participar colaborando en la organización. Necesitamos un voluntario/a de cada programa de doctorado para ayudar con las tareas logísticas y organizativas. Si te apuntas, te certificaremos también la colaboración. Tendrás que ayudarnos dos mañanas. Si quieres echarnos una mano, escribe a oad.doctorado@ucm.es

* Solo a estudiantes a partir del segundo año, no del primer curso.

Horario del PhDay
La jornada transcurrirá de acuerdo con este horario:
9:30 horas – Inauguración de la jornada en la Sala Alexievich (Naranja).
10:00 horas – Primera sesión de comunicaciones en la Sala Andrés Segovia o Sala Azul (programa de Comunicación Audiovisual, Publicidad y RRPP) y Sala Alexievich (programa de Periodismo).
11:30 horas – Descanso.
11:45 horas - Segunda sesión de comunicaciones en la Sala Alexievich 14:00 horas – Proclamación de trabajos ganadores. En la Sala Alexiévich (Naranja).

Formulario de inscripción. https://forms.gle/H4dd2MzxE7e9BwCJ8

Lugar de Celebración: Facultad de Educación

Dirigida a Doctorandos de programas de Ciencias de la Salud

Objetivos

Es un taller cuyo principal objetivo es que los alumnos adquieran las habilidades necesarias para comunicar los resultados de su tesis doctoral a través de su difusión a la comunidad científica (artículos de investigación, revisiones, congresos) o la divulgación fuera del ámbito académico (a través de seminarios en asociaciones de pacientes, redes sociales, webinares…)

Contenido

1. Introducción a la publicación de artículos científicos

2. Taller de escritura de artículos de investigación en ciencias de la salud

3. Taller de técnicas efectivas para trasmitir los resultados de la tesis doctoral en congresos o seminarios del área

4. Divulgación de resultados de la tesis en ámbitos no académicos

5. Herramientas digitales científicas para la difusión de mis resultados.

Programa

1. Introducción a la publicación de artículos científicos: búsqueda de editorial, revista, índice de impacto, open Access, principios DORA…

2. Taller de escritura académica de artículos de investigación en ciencias de la salud:

• Artículos científicos
• Revisiones bibliográficas y sistemáticas
• Elaboración de Cover Letter para el editor de la revista
• Respuesta a los revisores

3. Taller de técnicas efectivas para trasmitir los resultados de la tesis doctoral en congresos o seminarios del área: comunicaciones orales o tipo póster

4. Divulgación de resultados de la tesis en ámbitos no académicos: participación en jornadas científicas de divulgación como Pint of science, Famelab, semana de la ciencia, mi tesis en 3 minutos, en redes sociales, charlas en asociaciones de pacientes/familiares afectados de alguna patología

5. Herramientas digitales científicas para la difusión de mis resultados (altmetrics, ResearchGate…).

6. Creación de perfil investigador (marca personal) en plataformas académicas y redes sociales.

                      NÚMERO DE HORAS: 6                                                      NÚMERO DE PLAZAS: 20

Las inscripciones se realizarán hasta el 7 de junio de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

A través de Google Meet

Dirigida a Doctorandos de programas de Ciencias de la Salud

Objetivos

Es un taller cuyo principal objetivo es que los alumnos adquieran las habilidades necesarias para comunicar los resultados de su tesis doctoral a través de su difusión a la comunidad científica (artículos de investigación, revisiones, congresos) o la divulgación fuera del ámbito académico (a través de seminarios en asociaciones de pacientes, redes sociales, webinares…)

Contenido

1. Introducción a la publicación de artículos científicos

2. Taller de escritura de artículos de investigación en ciencias de la salud

3. Taller de técnicas efectivas para trasmitir los resultados de la tesis doctoral en congresos o seminarios del área

4. Divulgación de resultados de la tesis en ámbitos no académicos

5. Herramientas digitales científicas para la difusión de mis resultados.

Programa

1. Introducción a la publicación de artículos científicos: búsqueda de editorial, revista, índice de impacto, open Access, principios DORA…

2. Taller de escritura académica de artículos de investigación en ciencias de la salud:

• Artículos científicos
• Revisiones bibliográficas y sistemáticas
• Elaboración de Cover Letter para el editor de la revista
• Respuesta a los revisores

3. Taller de técnicas efectivas para trasmitir los resultados de la tesis doctoral en congresos o seminarios del área: comunicaciones orales o tipo póster

4. Divulgación de resultados de la tesis en ámbitos no académicos: participación en jornadas científicas de divulgación como Pint of science, Famelab, semana de la ciencia, mi tesis en 3 minutos, en redes sociales, charlas en asociaciones de pacientes/familiares afectados de alguna patología

5. Herramientas digitales científicas para la difusión de mis resultados (altmetrics, ResearchGate…).

6. Creación de perfil investigador (marca personal) en plataformas académicas y redes sociales.

                      NÚMERO DE HORAS: 6                                                      NÚMERO DE PLAZAS: 20

Las inscripciones se realizarán hasta el 7 de junio de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Lugar De Impartición: Aula B-01 de la Facultad de Ciencias Biológicas

Dirigida a Doctorandos/as de todas las áreas del conocimiento

El diseño gráfico va más allá de la estética visual y desempeña un papel vital en nuestra sociedad contemporánea. A través de sus funciones informativas, persuasivas y educativas, el diseño gráfico moldea nuestra percepción, facilita la comunicación y enriquece nuestra experiencia visual. Al comprender y apreciar las diversas funciones del diseño gráfico, podemos aprovechar todo su potencial para crear mensajes impactantes y efectivos en un mundo visualmente orientado.

Esta disciplina creativa se enfoca en la creación y combinación de elementos visuales, como imágenes, tipografía, colores y formas. Utilizando principios estéticos y técnicas de composición, el diseño gráfico busca transmitir ideas, conceptos o información -a veces complejos- de manera visualmente sencilla y accesible.

Se tiende a asociar el diseño gráfico con áreas de conocimiento artísticas o de comunicación, pero aparece erróneamente desligado de la investigación científica. La transmisión de conocimiento científico necesita más que nunca incluir un componente gráfico de calidad, que logre comunicar mensajes más claros, efectivos y atractivos, no sólo al resto de la comunidad científica sino a la sociedad en general.

Teniendo esta base presente, los objetivos del curso son:

• Ofrecer a los estudiantes nociones básicas en diseño gráfico que les permitan presentar sus trabajos de investigación, tanto escritos como orales, de manera accesible, impactante y memorable.
• Enseñarles a equilibrar la forma y la función, para lograr así resultados más efectivos y satisfactorios en sus trabajos

                        NÚMERO DE PLAZAS: 35                                                              NÚMERO DE HORAS:  20

Las inscripciones se realizarán hasta el 7 de junio de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional  (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Lugar de Celebración: Facultad de Biológicas (Aula A02)

Dirigida a Estudiantes de doctorado de cualquier área interesados en aplicar la programación y el análisis de datos para su investigación de doctorado

El objetivo principal de este curso es introducir a los estudiantes de doctorado en el lenguaje de programación R y su aplicación en el análisis de datos. Este lenguaje es ampliamente usado en ámbitos profesionales y académicos por su versatilidad para la manipulación, análisis y visualización de datos. En ese sentido, R se está convirtiendo en un estándar del que es cada vez más importante tener, al menos, unas nociones básicas.

OBJETIVOS:

Se pretende que el alumno pueda:

• Familiarizarse con R como lenguaje de programación: sintaxis, variables, funciones. Uso de R a través de Rstudio, instalación de paquetes, consulta de documentación y ayuda online.
• Conocer los fundamentos del manejo de datos: entrada y salida con y desde R. Tipos y estructuras de datos. Manipulación de datos con 'tidyverse' y generación de tablas y figuras básicas.
• Utilizar el lenguaje R para programación avanzada: estructuras de control, vectorización y programación funcional.
• Analizar y presentar datos: uso de modelos estadísticos básicos con 'tidymodels'. Visualización de datos con 'ggplot2'.
• Utilizar el control de versiones para colaborar en proyectos y documentar sus resultados

CONTENIDO:

Tema 1. Introducción al entorno y lenguaje de programación de R.

• Introducción a R, uso de R desde Rstudio, y uso de StackOverflow y otras fuentes de ayuda
• Estructura del lenguaje: estructura del programa, funciones y constantes predefinidas, y creación y modificación de variables.
• Sintaxis del lenguaje: tipos de objetos de datos (vectores, matrices, dataframes y listas), construcción de los objetos de datos, y manipulación e indexación para extraer o modificar subconjuntos de datos.

Tema 2. Lectura, creación y manipulación de datos.

• Importación y exportación de datos en los formatos más habituales.
• Conversión entre tipos de datos.
• Procesamiento de texto y expresiones regulares.
• Limpieza, selección, ordenación y resumen de datos con el paquete 'tidyverse'.

Tema 3. Programación avanzada en R.

• Estructuras de control.
• Creación de funciones.
• Reglas de alcance.
• Vectorización en R base y a través de 'tidyverse'.

Tema 4. Visualización avanzada de datos.

• Introducción del paquete 'ggplot2' para visualización de datos de diferentes tipos.

Tema 5. Análisis de datos básicos.

• Procesamiento de datos, ajuste, evaluación y validación de modelos estadísticos básicos, y creación de flujos de trabajo mediante el marco ´tidymodels´.

Tema 6. Programación colaborativa y reproducible.

• Repositorios de datos y código.
• Documentación con Quatro.
•  

                 NÚMERO DE HORAS: 14                                                        NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 19 de julio de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Dirigida a Estudiantes de Doctorado de cualquier disciplina

OBJETIVOS

El curso está diseñado para que los/as doctorandos/as sean capaces de crearse una identidad digital como futuros/as PDI. De este modo, aprenderán a confeccionar una página web y un blog como escaparates académicos y/o espacios divulgativos, sabrán utilizar redes sociales generalistas y académicas y conocerán los peligros que supone usar estas herramientas online en su futura labor tanto docente como investigadora.

CONTENIDOS:

• Redes de comunicación online y marca personal

¿Por qué necesito tener una identidad digital como doctorando/a?

La creación de una página web profesional (Wordpress y Google Sites)

• Las posibilidades de los blogs y X

La creación de un blog académico (Blogger) X: características y uso docente e investigador

¿Merece la pena estar en Bluesky?

• Otras redes sociales generalistas

Linkedin como herramienta docente e investigadora El potencial de Instagram en el ámbito académico Las posibilidades de TikTok

Los peligros de las redes sociales generalistas

• Redes sociales académicas

Cómo sacar partido a Google Scholar ResearchGate y Academia.edu

Los peligros de las redes sociales académicas

PROGRAMA:

• 1: Redes de comunicación online y marca personal

¿Por qué necesito tener una identidad digital como doctorando/a?

La creación de una página web profesional (Wordpress y Google Sites)

•  
• 2: Las posibilidades de los blogs y X

la creación de un blog académico (Blogger)

X: características y uso docente e investigador

¿Merece la pena estar en Bluesky?

• 3: Otras redes sociales generalistas

Linkedin como herramienta docente e investigadora

El potencial de Instagram en el ámbito académico

Las posibilidades de TikTok

Los peligros de las redes sociales generalistas

• 4: Redes sociales académicas

Cómo sacar partido a Google Scholar

ResearchGate y Academia.edu

Los peligros de las redes sociales académicas

                          NÚMERO DE HORAS: 8                                                    NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 31 de Julio de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Dirigida a Estudiantes de Doctorado del área de Ciencias Sociales

OBJETIVOS:

El objetivo general de esta formación es que los/as doctorandos/as sean capaces de elaborar un estado de la cuestión sólido en investigaciones de las disciplinas de Ciencias Sociales. Para alcanzarlo, se establecen los siguientes objetivos específicos:

• Comprender la importancia del estado de la cuestión de una investigación.
• Distinguir el estado de la cuestión de otros apartados teóricos.
• Conocer las principales bases de datos académicas que se deben consultar para elaborar un estado de la cuestión de calidad.
• Asimilar el estilo narrativo que debe tener un estado de la cuestión.

CONTENIDOS:

• Concepto e importancia del estado de la cuestión.
• Diferencias con el marco teórico y otros apartados iniciales de una investigación.
• Elaboración. Fase 1: elección de palabras clave.
• Elaboración. Fase 2: búsqueda en bases de datos académicas.
• Elaboración. Fase 3: recopilación y análisis de la información.
• Elaboración. Fase 4: redacción y revisión final

PROGRAMA:

Además de proporcionar diferentes recursos documentales para profundizar en los temas abordados, la profesora grabará y pondrá a disposición de los/as estudiantes, desde el inicio del curso, cuatro vídeos que abarcarán los contenidos del siguiente modo:

1. Introducción conceptual

• Concepto e importancia del estado de la cuestión.
• Diferencias con el marco teórico y otros apartados iniciales de una investigación.

2. Elaboración

• Fase 1: elección de palabras clave.
• Fase 2: búsqueda en bases de datos académicas.
• Fase 3: recopilación y análisis de la información.
• Fase 4: redacción y revisión final.

3 Talleres

• Taller de búsqueda bibliográfica en Scopus.
• Taller de búsqueda bibliográfica en Web of Science
• Otras herramientas de utilidad: Google Scholar, Dialnet y Teseo

                NÚMERO DE HORAS: 6                                                   NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 31 de julio de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

II International Conference

T w o  I b e r i a s - Two Gates of Europe

Antiquity and Middle Ages

Complutense University of Madrid, Faculty of Philology, Department of Classical Philology  and Institute of Sciences of Religion, San Dámaso Ecclesiastical University (Madrid), Faculty of Christian and Classical Literature San Justino, Ivane Javakhishvili Tbilisi State University, Faculty of Humanities: Institute of Classical, Byzantine and Modern Greek Studies, Institute of Georgian History, Institute of Archaeology, Bascology Center  & School of Humanities and Social Sciences of Caucasus University start accepting applications for the Second International Conference "Two Iberias: Two Gates of Europe".

It is known that Greek and Roman historians called the region corresponding to modern Georgia Eastern Iberia, in contrast to Western Iberia, i.e. the Iberian Peninsula, currently Spain and Portugal. The Greek geographer Strabo attributed the name Iberians both to the Iberians of the Caucasus and to the "Western Iberians" (Geography, XI, II, 19). These far from each other regions were for centuries the extreme points of various empires (Roman, Byzantine, Arabian, Ottoman...) and served as gateways for the passage of many different civilizations and boundaries for the idea of Europe. In Antiquity, both Iberias were the limits of the civilized world.  No wonder mythology considered they were otherworldly gates to the unknown, as the legends of the Hesperides, the Amazons and the travels of Heracles go to show.  

This conference is dedicated to the study of the ancient cultures of Caucasian Iberia and Spanish Iberia and their medieval reception, including parallels and presumed contacts. The idea of a link between both extremes of the oikoumene, which was established in Antiquity, has a long reception up to the 15th century, which marks a historical caesura for Eurasian culture, especially in these peripheral countries. The study of the ancient notion of Iberia up to this moment of transformation, marked by the events of 1453 and 1492, can throw new light upon the reuse of some classical ideas –e.g., Heracles’ Columns, the Amazons– in a changing political and ideological context.

After the success of the I International Conference T w o  I b e r i a s - Two Gates of Europe (Tbilisi State Univ. & Caucasus Univ., June 12-14, Tbilisi 2024) this is a second joint endeavor of these universities aiming at establishing a stable Spanish-Georgian cooperation on these research areas.

Suggested sessions:

1- Eastern Iberia as the Gateway of Europe: myth and history

2-Western Iberia as the Gateway of Europe: myth and history

3- Two Iberias - a link through the ages?

4- The Two Iberias under Byzantine rule

5- The Two Iberias under Islamic rule

6- Palaeo-Iberian languages (Eastern and Western)

7- Georgian and Spanish Literatures: relations and translation

8- Particular development of Christianism in the Two Iberias.

9- Political History of the Two Iberias in comparative perspective

(ancient and medieval)

10- Historical Geography of the Two Iberias in comparative perspective (ancient and medieval)

Dirigida a El curso está dirigido a estudiantes de Doctorado de cualquier disciplina que quieran iniciarse en el mundo del pódcast

OBJETIVOS:

El pódcast es un formato de audio muy popular que presenta un gran potencial en el ámbito de la divulgación científica.

Con este curso los/as asistentes serán capaces de diseñar y poner en marcha su propio pódcast divulgativo, vinculado a sus líneas de investigación. Para alcanzar este objetivo general, se establecen los siguientes objetivos específicos:

• Conocer los principios, tipologías y referentes del pódcast.
• Asimilar las posibilidades del pódcast de divulgación científica.
• Saber plantear, guionizar, grabar, editar y difundir un pódcast divulgativo.

CONTENIDOS:

1. Concepto y principios del pódcast

Definición y principales tipologías

Características básicas

Ejemplos de referencia

Ventajas e inconvenientes

2. Posibilidades del pódcast de divulgación científica

¿Qué me puede aportar un pódcast divulgativo?

Buenas prácticas y referentes

Teaching podcasts vs. learning podcasts

Claves para diseñar un pódcast divulgativo de calidad

3. Creación de un pódcast divulgativo

Preproducción: tema, audiencia, guion y escaleta Producción: ensayo y grabación

Posproducción: edición, publicación y difusión

PROGRAMA:

1. Concepto y principios del pódcast

Definición y principales tipologías

Características básicas

Ejemplos de referencia

Ventajas e inconvenientes

2. Posibilidades del pódcast de divulgación científica

¿Qué me puede aportar un pódcast divulgativo?

Buenas prácticas y referentes

Teaching podcasts vs. learning podcasts

Claves para diseñar un pódcast divulgativo de calidad

3. Creación de un pódcast divulgativo

Preproducción: tema, audiencia, guion y escaleta

Producción: ensayo y grabación

Posproducción: edición, publicación y difusión

                      NÚMERO DE HORAS: 6                                                          NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 31 de Julio de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

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Lugar de Celebración: Facultad de Farmacia

Dirigida a Doctorandos en fase intermedia o final de tesis, interesados en continuar su carrera investigadora a través de becas postdoctorales u otros proyectos competitivos

Objetivos y Contenido

• Conocer las principales convocatorias de financiación postdoctoral nacionales e internacionales.
• Entender qué buscan los evaluadores en un proyecto postdoctoral competitivo.
• Aprender a diseñar y redactar una propuesta clara, estructurada y con impacto.
• Desarrollar habilidades para justificar la viabilidad, innovación y transferencia del proyecto.
• Explorar estrategias para planificar la carrera investigadora a medio y largo plazo.

Programa

1. Módulo 1: El ecosistema de la financiación postdoctoral (3 h)

• Tipos de contratos/becas: Juan de la Cierva, MSCA (Marie Skłodowska-Curie), Fundación Alfonso Martín Escudero, etc.
• Requisitos, plazos, y criterios de evaluación.
• Cómo leer una convocatoria: errores comunes y puntos clave.

2. Módulo 2: Diseñar tu proyecto postdoctoral (3 h)

• Del tema de tesis al proyecto postdoctoral: continuidad vs. innovación.
• Estructura básica de una propuesta competitiva (objetivos, metodología, impacto, viabilidad, Gantt Chart).
• Establecer indicadores, resultados esperados y contribución al conocimiento.

3. Módulo 3: Planificación estratégica de la carrera investigadora (2 h)

• Identificar fortalezas y carencias en tu perfil como investigador/a.
• CV narrativo y dossier de méritos.
• Cartas de motivación, de apoyo y entrevistas.

4. Módulo 4: Taller práctico de redacción y revisión (2 h)

• Lectura crítica de ejemplos reales de propuestas exitosas.
• Esquema y borrador del propio proyecto (con feedback entre pares).
• Técnicas de revisión: claridad, coherencia, originalidad.

              NÚMERO DE HORAS:    10                                          NÚMERO DE PLAZAS: 20

Las inscripciones se realizarán hasta el 13 de septiembre de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

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Lugar de Celebración: Facultad de Veterinaria/Compluemprende

Dirigida a Doctorandos/as de cualquier área de conocimiento

Objetivos:

Capacitar a los estudiantes de doctorado en herramientas básicas de emprendimiento, vinculando su experiencia en diseño de investigación con el diseño y validación de modelos de negocio.

Objetivos de aprendizaje detallados:

1. Comprender el rol del emprendimiento en el contexto académico y científico. Reconocer el valor del emprendimiento para su desarrollo profesional e impacto de su investigación.
2. Relacionar elementos del diseño experimental con los bloques del Business Model Canvas. Identificar las similitudes estructurales entre investigación científica y emprendimiento.
3. Diseñar un modelo de negocio preliminar basado en su investigación doctoral. Comprender y aplicar el BMC a una idea de investigación.
4. Diseñar y aplicar técnicas o estrategias básicas de validación de hipótesis para su modelo de negocio.
5. Comunicar su propuesta de valor de manera clara, concisa y orientada al impacto (pitch).

Programa:

• Módulo 1: Introducción al emprendimiento académico. Emprendimiento científico vs. emprendimiento tradicional e investigación. Casos inspiradores. Mitos del emprendimiento (2h).
• Módulo 2: Diseñar un experimento vs. diseñar un negocio. Paralelismo entre el diseño del método científico (diseño experimental) y el diseño de modelo de negocio (Business Model Canvas, BMC). Analizar un paper propio o conocido y mapear sus partes al BMC (2h).
• Módulo 3: Introducción al Business Model Canvas. Elementos del BMC. Tipos de modelo de negocio en el modelo académico. Diseño de un BMC preliminar vinculado a una idea de tu investigación (2h).
• Módulo 4: Validación de ideas y pruebas de mercado. Test de hipótesis. Entrevistas. Prototipado rápido. Producto Mínimo Viable (MVP). Diseño de una estrategia de validación para un segmento del BMC creado (2h)
• Módulo 5: De la idea al “Pitch”. Qué es un pitch y qué estructura tiene. Cómo adaptar el discurso científico al lenguaje no técnico. Creación y exposición de un pitch de tu idea (2h).

                            NÚMERO DE HORAS: 10                                              NÚMERO DE PLAZAS: 25

Las inscripciones se realizarán hasta el 20 de septiembre de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Este evento internacional reúne a investigadores, educadores, estudiantes, padres, ONG, y responsables sociales para compartir conocimientos y explorar enfoques innovadores para apoyar a la infancia con trastorno del espectro autista (TEA) y fomentar una educación inclusiva mediante el uso de histiorias sociales digitales. 

El Congreso se realiza en el marco del proyecto EARLY-ASD Upskilling Preservice Teachers to Support Young Children with Autism Spectrum Disorder through Digital Social Stories. Esta iniciativa Erasmus+ se centra en mejorar las competencias de los futuros docentes y los docentes que se encuentran en los inicios de su carrera, para que puedan trabajar de forma eficaz con alumnado infantil con TEA, combinando conocimientos especializados de la investigación educativa, la psicología y la tecnología. EARLY-ASD desarrolla herramientas y recursos prácticos y basados en la evidencia para mejorar la educación inclusiva y fomentar el desarrollo socioemocional de la infancia con TEA.

Lugar de celebración: Facultad de Educación aula 1101

Dirigido a estudiantes de doctorado que perciban que sus estudios les suponen un gran esfuerzo emocional, que sientan una dificultad para mantenerse centrados en su carrera académica, o que experimenten angustia, tristeza o malestar emocional con relación a su tesis.

Objetivos y Contenido

Aunque existen pocos datos referidos a nuestro entorno, estudios recientes sugieren que hasta un tercio de los estudiantes de doctorado podrían manifestar síntomas compatibles con un desorden emocional (Estupiñá, Santalla, Prieto, Sanz y Larroy, 2024; Levecque, Anseel, De Beuckelaer, Van der Heyden, & Gisle, 2017). Esta situación, además, predispone al abandono de los estudios y la obtención de peores resultados académicos. Por ello, el objetivo fundamental del curso es prevenir la aparición de burnout en los estudiantes de doctorado, es decir, la aparición de desórdenes emocionales relacionados con las dificultades de ajuste a la vida académica. Para ello, se propone una dinámica en formato de taller, basada en el Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los desórdenes emocionales (Barlow et al., 2014), un protocolo de intervención que se está empezando a emplear para fundamentar intervenciones breves, con carácter preventivo, en diversas universidades del mundo, con resultados prometedores (Bermudez et al., 2020; Bernstein, LeBlanc, Bentley, Barreira, & McNally, 2020; Sauer-Zavala, Tirpak, Eustis, Woods, & Russell, 2020). Se espera que los participantes adquieran una mejor conciencia de sus propias emociones, adquieran habilidades para la regulación de sus emociones, tanto de corte general como específicas en relación a la vida académica, y desarrollen una mayor predisposición para poner en marcha un autocuidado efectivo.

Programa de contenidos:

1. Conociendo tus emociones: una sesión online de dos horas de duración. Contenido: psicoeducación acerca de las emociones; autoobservación y toma de conciencia emocional.
2. Ser flexible, estar presente: una sesión online de dos horas de duración. Contenido: práctica de la conciencia emocional; evaluación y reevaluación cognitiva.
3. Cuida de ti: una sesión online de dos horas de duración. Contenido: promoción del autocuidado; actitudes ante el trabajo académico.
4. Conductas emocionales: una sesión online de dos horas de duración. Contenido: las conductas impulsadas por la emoción; evitando la evitación emocional.

Seguir cuidándose: material complementario escrito, a entregar un mes después de la finalización del taller. Contenido: recursos de intervención psicológica disponibles para estudiantes UCM, recordatorio de autocuidado, pautas de seguimiento y evaluación del cambio

              NÚMERO DE HORAS:  8                                                           NÚMERO DE PLAZAS: 10

Las inscripciones se realizarán hasta el 15 de febrero de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Lugar de Celebración: Facultad de Ciencias Biologicas Aula B03

Dirigida a Doctorandos/s de todas las áreas de conocimiento

Contar historias es una forma innata de comunicación humana. Las historias despiertan nuestras emociones y nos permiten aprender. A través de ellas somos capaces de conectar con la audiencia de una manera que la comunicación tradicional no es capaz. Este curso enseñará a sus participantes como aplicar diferentes técnicas de creatividad y storytelling a la comunicación de su investigación.

Objetivos:

El objetivo general del curso mejorar la capacidad de conectar con la audiencia a través de la aplicación de técnicas de storytelling y creatividad. Los objetivos específicos serían los siguientes:

1. Ser capaces de conocer, describir y aplicar a la comunicación científica las técnicas de creatividad y storytelling.
2. Comprender qué son las técnicas de pensamiento creativo y cuál es su importancia a la hora de abordar retos de comunicación científica.
3. Seleccionar y aplicar la técnica adecuada en función del reto comunicativo a abordar
4. Ser capaces de diseñar actividades y eventos de comunicación científica.
5. Incrementar el impacto de la investigación científica de los estudiantes.

Contenidos

1. Marco teórico de las técnicas de creatividad.
2. Marco teórico de las técnicas de storytelling.
3. Integración del proceso creativo y de storytelling en el diseño de actividades de comunicación científica.
4. Desarrollo de espacios de juego y exploración para la creación de actividades de comunicación.

Programa:

Se desarrollaran 4 sesiones de trabajo en las que se desarrollaran actividades y dinámicas de grupo dirigidas a cada uno de los cuatro bloques de contenido:

1. Marco teórico de las técnicas de creatividad.
2. Marco teórico de las técnicas de storytelling.
3. Integración del proceso creativo y de storytelling en el diseño de actividades de comunicación científica.
4. Desarrollo de espacios de juego y exploración para la creación de actividades de comunicación.

                NÚMERO DE PLAZAS: 30                                          NÚMERO DE HORAS: 10

Las inscripciones se realizarán hasta el 29 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Dirigida a Estudiantes de doctorado que su tesis doctoral tenga como objeto de estudio el análisis de redes sociales o el análisis de sistemas estructurados y necesiten recoger, estructurar, cohesionar datos y analizarlos a través de métodos como las medidas de centralidad del análisis de redes sociales o la teoría de grafos

Objetivos y Contenido

• Aprender a obtener datos de las redes sociales (Twitter, Instagram, YouTube, Facebook…) a través de técnicas de scrapping.
• Conocer técnicas de estructurado y cohesionado de datos
• Dominar los conceptos básicos de las redes sociales.
• Conocer los conceptos fundamentales relacionados con las medidas de centralidad.
• Entender la teoría de grafos y aprender a crearlos para su análisis y representación en los trabajos académicos.
• Aprender a utilizar las principales herramientas de recogida, procesamiento y visualización de redes sociales.

1. Fundamentos del análisis de redes sociales como metodología de investigación.
2. Medidas de centralidad en el análisis de las redes sociales.
3. Teoría de grafos en el análisis de redes sociales.
4. Obtención de datos de redes sociales a través de herramientas de scrapping.
5. Uso de las herramientas de recogida de datos, análisis y visualización en el análisis de redes sociales:

1. Phantombuster, Apify, etc.
2. NodeXL pro
3. Gephi

Programa

Sesión 1: Fundamentos del Análisis de Redes Sociales (ARS) y Teoría de Grafos

Objetivos:

• Comprender los fundamentos del ARS como metodología de investigación.
• Conocer la teoría de grafos y su aplicación en el estudio de redes.

Contenidos:

• Qué es el Análisis de Redes Sociales: enfoques y aplicaciones.
• Elementos básicos: nodos, aristas, componentes, densidad, etc.
• Tipos de redes: dirigidas, no dirigidas, ponderadas, bipartitas...
• Introducción a la teoría de grafos: representación gráfica de relaciones.
• Ejemplos prácticos en contextos académicos (educación, comunicación, ciencia, etc.).

Actividades:

• Análisis e interpretación de ejemplos reales de redes académicas.
• Dibujo y lectura de grafos simples.

Sesión 2: Medidas de Centralidad y Cohesión en las Redes Sociales

Objetivos:

• Comprender las medidas clave en ARS.
• Aprender a interpretar la estructura y posición de actores en la red.

Contenidos:

• Medidas de centralidad: grado, intermediación (betweenness), cercanía, vector propio.
• Cohesión estructural: componentes, cliques, puentes, brokers.
• Cómo usar estas métricas para responder preguntas de investigación.
• Visualización básica de estas métricas con ejemplos.

Actividades:

• Cálculo manual de medidas de centralidad en una red sencilla.
• Discusión de casos de uso en investigación cualitativa y cuantitativa.

Sesión 3: Obtención y Estructuración de Datos de Redes Sociales (Scrapping)

Objetivos:

• Aprender técnicas y herramientas para recolectar datos de redes sociales.
• Conocer cómo estructurar y cohesionar los datos para su análisis.

Contenidos:

• Introducción al web scraping aplicado a redes sociales comenrciales.

• Herramientas para scraping sin programación: Phantombuster, Apify, etc.
• Ética y legalidad del scraping.
• Limpieza y estructuración de los datos.
• Consideraciones sobre calidad y fiabilidad de datos sociales​​​​

Actividades:

• Demostración práctica con una herramienta (Phantombuster).
• Extracción de una red de interacciones y organización de los datos

Sesión 4: Herramientas para el Análisis y Visualización de Redes

Objetivos:

• Dominar herramientas de análisis y visualización de redes.
• Integrar todo el proceso en un flujo de trabajo reproducible.

Contenidos:

• Introducción a NodeXL Pro.
• Introducción a Gephi: visualización avanzada de redes.
• Comparativa de herramientas y sus usos según tipo de investigación.
• Exportación de resultados, representación gráfica y uso en publicaciones académicas.

Actividades:

• Ejercicio práctico en Gephi: importar, analizar y visualizar una red.
• Discusión grupal sobre la interpretación de los resultados.
• Cierre: cómo aplicar lo aprendido a una tesis doctoral o investigación

                 NÚMERO DE HORAS: 12                                                              NÚMERO DE PLAZAS: 20

Las inscripciones se realizarán hasta el 29 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Consulta toda la información aquí: 

https://ccinformacion.ucm.es/procesos-electorales

Lugar de celebración: Salón de Actos, Edificio Multiusos E

Objetivos y Contenido

Seguramente, de todos los supuestos posibles, el peor de todos sea aquel en el que el resultado de la defensa de tu tesis no es el esperado por la carencia de las habilidades comunicativas necesarias. Por desgracia, esto es algo que suele suceder con mucha más frecuencia de la deseada, debido a esa idea equivocada de que la habilidad a la hora de hablar en público es una suerte de don que algunos traen debajo del brazo al nacer; nada más lejos de la realidad. La oratoria es un arte y, como todo arte, se puede aprender.

Conscientes de la gravedad de esta situación, hemos creado este curso, cuyo objetivo principal es dotarte de las herramientas necesarias que te permitan afrontar cualquier ponencia académica (en especial, la defensa de tu tesis). Para ello:

1. Te ayudaremos a descubrir a tu propio orador.
2. Te ayudaremos a reconocer tus fortalezas y debilidades intrínsecas como orador.
3. Te enseñaremos cómo se analizan los discursos para que seas capaz de proporcionar un feedback mucho más certero.
4. Te desvelaremos las diferentes estrategias para conectar con la audiencia.
5. Te enseñaremos a estructurar el contenido de tus discursos de manera eficaz.

Programa

Basándonos en estos pilares, en este curso trabajaremos lo siguiente:

• La preparación de los discursos.
• La práctica de diferentes tipos de discurso (elevator pitch, discurso de persuasión, discurso improvisado, etc.)
• El análisis del discurso ajeno y el propio.

                       NÚMERO DE HORAS:   12                                              NÚMERO DE PLAZAS: 15

Las inscripciones se realizarán hasta el 22 de marzo de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

14 de abril de 2026

Lugar de Impartición: ZOOM (UPM)

Las Escuelas de Doctorado de las universidades públicas madrileñas (Universidad de Alcalá, Universidad Autónoma, Universidad Politécnica,  Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Complutense, y Universidad Carlos III) reeditan el Ciclo Interuniversitario de Formación Doctoral,  abierto de forma conjunta, dirigido a estudiantes de doctorado de estas universidades.

Presentamos la tercera sesión que llevará por título “Investigación doctoral y Agenda 2030"

Participantes:

Podrán participar estudiantes de doctorado de las seis universidades organizadoras del evento y hasta un máximo de 165 estudiantes por cada universidad

Objetivos:

El objetivo fundamental de esta Actividad de Formación Trasversal es reflexionar sobre los principios que articulan la Agenda 2030 de Naciones Unidas y su conexión con la Universidad y la investigación que, en cualquiera de las ramas de conocimiento, en ella se realiza. Se invitará a los y las estudiantes a debatir sobre el papel que a su juicio deben jugar esos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en las distintas labores universitarias y, por ende, en el rol de la Universidad en la sociedad.

1. Principios articuladores de la Agenda 2030

2. Balance: los ODS a seis años de 2030

3. El rol de las universidades en la consecución de esta agenda global: pasos dados y retos por alcanzar

4. Discusión final y lecturas recomendadas

Metodología

Las partes expositivas se alternarán con preguntas y/o actividades lanzadas desde la plataforma (wooclap) que inviten a una reflexión compartida por parte de los estudiantes sobre aspectos concretos del tema. Esas actividades servirán, además, para documentar la participación activa del estudiante a lo largo de las sesiones síncronas.

Tras la sesión se ofrecerá un listado de fuentes y bibliografía mínima para orientar el trabajo de profundización personal del estudiante.

La ponencia será desarrollada por Elena Mañas Alcón, María Jesús Salado García y María Jesús Such Devesa (Universidad de Alcalá)

Inscripciones:

Las inscripciones se realizarán desde el 12 al 15 de marzo, inclusive. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional  (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted, como estudiante de la UCM, tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad)

No se tendrán en cuenta las conexiones realizadas con otros correos electrónicos.

Acceso y control de la asistencia:

La actividad se realizará a través de la plataforma ZOOM de la UPM, por lo que es IMPRESCINDIBLE conectar con la cuenta de la UCM (xxx @ucm) para poder verificar la asistencia. 

Los alumnos que hayan recibido correo de aceptación de la asistencia, recibirán, con suficiente antelación, el enlace para unirse a la sesión en la plataforma por la que se accederá a la webinar, que será gestionada por la UPM. Será necesario incorporarse a la sesión a través de la dirección institucional de la UCM (xxx@ucm.es)  ofreciendo como identidad el nombre y apellidos y el acrónimo UCM (v.g., nombre/apellidos UCM)

Terminada la actividad, se enviará a los estudiantes inscritos un breve cuestionario en relación con el contenido de la sesión, que habrá de ser contestado para poder recibir el correspondiente certificado.

Certificado de asistencia: 

Para obtener el certificado de la actividad, es necesario cumplir los requisitos siguientes:

• Asistencia: haber asistido al menos al 80% de las horas de formación,
• Evaluación: haber superado las pruebas o actividades de evaluación planteadas por el profesorado. 

Lugar de impartición: Edificio de Estudiantes Aula Multiusos

Dirigido a estudiantes de Doctorado de la UCM matriculados en el curso académico 2025-26.

(Requisito importante: No tener un diagnostico previo de trastorno del sueño)

OBJETIVOS

Mejorar la Calidad del Sueño: Proporcionar a los estudiantes de doctorado estrategias efectivas y basadas en evidencia para mejorar la calidad y la duración de su sueño, promoviendo hábitos de sueño saludables y reduciendo la incidencia de insomnio y otros trastornos del sueño. Esto incluye la realización de evaluaciones objetivas del sueño y la retroalimentación personalizada sobre los patrones de sueño de cada participante.

PROGRAMA

El taller consta de tres sesiones grupales presenciales, cada una de aproximadamente de 2 horas de duración, y dos sesiones online (30 minutos con cada participante). Antes de la primera sesión, los participantes recibirán un actígrafo que llevaran durante aproximadamente una semana para registrar sus patrones de sueño. Las sesiones se estructurarán de la siguiente manera;

1. Psicoeducación sobre pautas generales de sueño, y medidas de higiene de sueño para tener rutinas adecuadas para el inicio de sueño;
2. La relación entre el sueño y el estrés laboral, y estrategias de recuperación al estrés y
3. Sesión cierre.
4. Las sesiones 4 y 5 son de evaluación y seguimiento y ajuste del plan según resultados.

Tras concluir las sesiones, a los participantes se les ofrecerá llevar nuevamente un actígrafo durante aproximadamente una semana para evaluar los cambios en sus patrones de sueño.

               NÚMERO DE HORAS:   16                                                                  NÚMERO DE PLAZAS: 20

Las inscripciones se realizarán hasta el 22 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional  (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Dirigido a Estudiantes matriculados en cualquier Programa de Doctorado de la UCM

OBJETIVO GENERAL:

Brindar a los participantes habilidades y conocimientos esenciales de los actuales sistemas de Inteligencia Artificial (IA) en Tesis Doctorales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Adquirir habilidades prácticas en la utilización de herramientas y plataformas de IA aplicadas a la investigación doctoral.

- Fomentar la aplicación ética y responsable de la IA en el Doctorado.

CONTENIDOS:

- Se aplicarán herramientas de búsqueda y revisión de literatura, clasificación y resumen automático de artículos, análisis de datos, generación automática de contenido, detección de texto creado por IA, gestión bibliográfica y desarrollo de presentaciones eficaces.

- Introducción a la Integridad Académica: Definición y importancia. Principios éticos en la investigación. Desarrollos recientes en Integridad Académica.

- Nuevas políticas y normativas.

- Casos de estudio recientes y su análisis.

- Tecnologías antiplagio de última generación

- Herramientas avanzadas de detección de plagio. Algoritmos de inteligencia artificial en la detección de plagio. Prácticas de Integridad en la Era Digital

- Manejo de datos y publicaciones digitales. Prevención del plagio en entornos virtuales de aprendizaje. Evaluación y Mejoras Continuas.

- Métodos de autoevaluación y auditoría. Implementación de sistemas de mejora continua.

- Conclusiones y nuevas líneas. Resumen de los principales avances. Perspectivas futuras en integridad académica y tecnología antiplagio

Programa:

Herramientas de búsqueda y revisión de literatura

- Uso de la IA para la búsqueda y revisión bibliográfica

- ChatGPT

- Microsoft Copilot y Google Gemini

- Consensus

Clasificación y resumen automático de artículos

- IA para clasificar y resumir artículos

Análisis de datos

- Analizar y visualizar datos con la ayuda de IA

Generación automática de contenido

- Creación de texto mediante IA

Detección de texto creado por IA

- Identificación de contenido generado automáticamente

Gestión bibliográfica     

- Integración de la IA en la gestión de la bibliografía

Desarrollo de presentaciones eficaces

- Presentaciones de diapositivas con IA

                  NÚMERO DE HORAS: 15                                                       NÚMERO DE PLAZAS: 100

Las inscripciones se realizarán hasta el 22 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

AVISO CAMBIO LUGAR DE CELEBRACIÓN

Lugar de Celebración: Facultad de Ciencias Químicas  Aula QB61

Dirigida a doctorandos/as de todas las áreas del conocimiento de nuestra universidad interesados en potenciar su capacidad para divulgar la ciencia de manera clara y atractiva. El estudiantado tendrá la oportunidad de analizar el proceso de investigación, reflexionar críticamente ante noticias científicas y reforzar su responsabilidad de mantenerse bien informado.

El hombre no llegó a la Luna, la Tierra es plana, las vacunas inyectan chips y el cambio climático no existe. La desinformación y la infoxicación son amenazas reales en el mundo actual. Si en el pasado solo los privilegiados tenían acceso al conocimiento, nuestro acceso a la información es hoy día virtualmente ilimitado. Por otro lado, la generación de información estaba antes en manos de unos pocos, mientras que ahora todos somos potencialmente capaces de publicar un contenido que se viraliza. Ese cambio de paradigma nos enfrenta, como expertos en nuestros respectivos ámbitos, a la responsabilidad de ser críticos y divulgar adecuadamente el conocimiento adquirido. Diferenciar entre ciencia y anticiencia, identificar sesgos sistémicos o aprender a evaluar información significativa con ese ruido de fondo son algunas de las competencias que esta asignatura persigue adquirir, pero también aprender y facilitar la transferencia de conocimiento al público general como retorno a la sociedad

OBJETIVOS:

O1.- Analizar el proceso de una investigación científica

O2.- Generar en el estudiantado la responsabilidad de estar bien informado en materia científica

O3.- Proporcionar herramientas para la búsqueda de información científica fiable

O4.- Estimular en los estudiantes la reflexión ante noticias de carácter científico y el desarrollo de pensamiento crítico

O5.- Identificar los diferentes modelos de comunicación científica: diseminación, difusión y divulgación

O6.- Conocer y analizar los formatos audiovisuales de divulgación científica en los diferentes medios de comunicación: redes sociales, televisión y radio

TEMA 1: Fundamentos de la ciencia: método científico y los límites de la ciencia

TEMA 2. Mala ciencia, ciencia fraudulenta y pseudociencias

TEMA 3. Modelos de comunicación científica: de la diseminación a la divulgación

TEMA 4. Formatos audiovisuales para la divulgación: redes sociales, televisión y radio

                    NÚMERO DE PLAZAS:   30                                                     NÚMERO DE HORAS: 12

Las inscripciones se realizarán hasta el 22 de marzo de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Dirigida a estudiantes de Doctorado en Ciencias Sociales interesados en realizar estudios cuantitativos mediante encuestas.

Objetivos y Contenido:

El alumno se familiarizará con los principales requisitos en la elaboración de cuestionarios autoadministrados para la recogida de información. El estudiante conocerá cómo organizar, plantear y estructuras las preguntas de modo que puedan recoger información objetiva, acorde a los objetivos del estudio, y ayudar obtener tasas de respuesta más elevadas en encuestas distribuidas a través de correo electrónico u otros medios online, independientemente de si se trata de muestras aleatorias o de conveniencia.

Programa:

1. Principios generales de la organización de un cuestionario autoadministrado: brevedad, estructuración y filtros
2. Tipos de preguntas: abiertas, cerradas, dicotómicas, ordinales Likert
3. Especificidad del cuestionario autoadministrado: la necesidad de la claridad y univocidad
4. Cómo evitar sesgos en la respuesta: del condicionamiento del enunciado a la deseabilidad social

             NÚMERO DE PLAZAS: 60                                                 NÚMERO DE HORAS: 3

Las inscripciones se realizarán hasta el 22 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Enlace de acceso a la jornada online: https://teams.microsoft.com/meet/31841157884513?p=T5mjQYls6Z0Z0r6H5t 

Es indispensable acceder con vuestra cuenta institucional o no podremos contabilizar vuestra asistencia. Os recomendamos que hagáis alguna prueba de conexión antes del día y que os aseguréis que:

• entrando en Teams
• pinchando en vuestra foto
• aparece que estáis conectados con vuestra cuenta institucional (@ucm.es)
• y os aparece la Universidad Complutense de Madrid como entidad

El objetivo de la jornada AprendeTIC es conocer el uso innovador y facilitador que el profesorado de la UCM hace de las TIC para el aprendizaje. Además, se incorpora el punto de vista de los estudiantes mediante pósteres. 

Se proponen las siguientes áreas temáticas para las comunicaciones:

1. Inteligencia Artificial en la educación universitaria
   Propuestas que exploren el uso de la IA y la Inteligencia Artificial Generativa en la enseñanza, la evaluación, la creación de contenidos y el autoaprendizaje. También sus implicaciones éticas, pedagógicas y normativas, tomando como referencia el marco legal, como la ley europea de Inteligencia Artificial, y las directrices de órganos colegiados o representativos, como la guía para el buen uso de IA Generativa aprobada por el Consejo de Gobierno de la UCM.
    
2. Innovación docente con TIC y campus virtual UCM
   Experiencias con buenos resultados de aprendizaje que integren tecnologías digitales, campus virtual UCM, plataformas de enseñanza en línea o herramientas satélite. Metodologías didácticas activas para fomentar la participación, la colaboración y la evaluación continua del estudiantado.
    
3. Creación y uso de recursos educativos digitales
   Diseño y aplicación de materiales educativos digitales interactivos, accesibles o generados mediante IA, orientados al aprendizaje significativo y la reutilización en entornos abiertos.
    
4. Nuevas tecnologías y tendencias emergentes
   Iniciativas que incorporen realidad aumentada, virtual o mixta, gamificación, apps móviles o redes sociales como herramientas innovadoras en el aprendizaje universitario.
    
5. Tecnología educativa y compromiso social
   Experiencias que vinculen las TIC con la inclusión, la equidad, la sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el marco de la educación superior.

25 de marzo de 2026

Lugar de Impartición: ZOOM (UPM)

Las Escuelas de Doctorado de las universidades públicas madrileñas (Universidad de Alcalá, Universidad Autónoma, Universidad Politécnica,  Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Complutense, y Universidad Carlos III) reeditan el Ciclo Interuniversitario de Formación Doctoral,  abierto de forma conjunta, dirigido a estudiantes de doctorado de estas universidades.

Presentamos la segunda sesión que llevará por título “Investigación doctoral y Ciencia Ciudadana"

Participantes:

Podrán participar estudiantes de doctorado de las seis universidades organizadoras del evento y hasta un máximo de 165 estudiantes por cada universidad

Objetivos:

La ciencia ciudadana puede definirse como el conjunto de metodologías a través de las cuales toda persona interesada puede participar activamente en alguna de las etapas del ciclo investigador, aun sin contar con las titulaciones académicas específicas. La historia de la ciencia –o de la generación de conocimiento– ofrece muchos y diversos ejemplos de actividades que hoy podríamos denominar ‘ciencia ciudadana’. Sin embargo, en las últimas décadas, particularmente en la última, se constata una expansión del fenómeno, tanto en el ámbito académico –con un número exponencialmente creciente de publicaciones científicas que incluyen datos y/o metodologías de ciencia ciudadana– como en legislaciones de diversos países que la potencian. En función de las áreas y metodologías de estudio –también en número creciente– y de los objetivos de investigación, tienen lugar muy relevantes impactos de tipo social, económico, educativo, ambiental, cultural y político, entre otros. A la vez, son también muchas las preguntas –técnicas y conceptuales– que pueden surgir en cuanto a las metodologías participativas concretas y al respecto del mismo concepto ‘ciencia ciudadana’. En este sentido, la misma ciencia ciudadana es también objeto de investigación. La charla, de interés para personas formándose en la actividad investigadora, incluirá también una reflexión en torno a algunas de estas últimas preguntas.

La ponencia será desarrollada por Maite Pelacho

Inscripciones:

Las inscripciones se realizarán desde el 12 al 15 de marzo, inclusive. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional  (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted, como estudiante de la UCM, tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad)

No se tendrán en cuenta las conexiones realizadas con otros correos electrónicos.

Acceso y control de la asistencia:

La actividad se realizará a través de la plataforma ZOOM de la UPM, por lo que es IMPRESCINDIBLE conectar con la cuenta de la UCM (xxx @ucm) para poder verificar la asistencia. 

Los alumnos que hayan recibido correo de aceptación de la asistencia, recibirán, con suficiente antelación, el enlace para unirse a la sesión en la plataforma por la que se accederá a la webinar, que será gestionada por la UPM. Será necesario incorporarse a la sesión a través de la dirección institucional de la UCM (xxx@ucm.es)  ofreciendo como identidad el nombre y apellidos y el acrónimo UCM (v.g., nombre/apellidos UCM)

Terminada la actividad, se enviará a los estudiantes inscritos un breve cuestionario en relación con el contenido de la sesión, que habrá de ser contestado para poder recibir el correspondiente certificado.

Certificado de asistencia: 

Para obtener el certificado de la actividad, es necesario cumplir los requisitos siguientes:

• Asistencia: haber asistido al menos al 80% de las horas de formación,
• Evaluación: haber superado las pruebas o actividades de evaluación planteadas por el profesorado. 

Lugar de Celebración: Sala de conferencias Miguel de Cervantes, Facultad de Educación

Dirigida a estudiantes de doctorado e investigadores al comienzo de su carrera académica en el ámbito de las Ciencias Sociales

OBJETIVOS

• Identificar los principales elementos y apartados para la elaboración de artículos científicos y otros trabajos de investigación en el contexto actual de las ciencias sociales.
• Planificar adecuadamente la escritura académica de artículos científicos y otros trabajos de investigación, vinculados a la realización de la tesis doctoral.
• Aplicar diferentes estrategias para la escritura académica propia del ámbito de las ciencias sociales, atendiendo a los retos propios de las primeras etapas de la investigación académica.
• Conocer las características principales que definen el contexto actual de las revistas científicas en el ámbito de las ciencias sociales, a nivel nacional e internacional.

CONTENIDOS

• El carácter específico de la investigación en Ciencias Sociales.
• Conceptos fundamentales y primeros pasos para iniciarse en la escritura académica.
• La planificación de la escritura académica.
• Composición del título en los trabajos de investigación. o La elección del tema de investigación.
• El análisis del estado de la cuestión y la elaboración del marco teórico.
• Seleccionar la revista adecuada y pasos del proceso de publicación
• Indicadores de calidad de revistas y editoriales académicas: oportunidades y visión crítica.
• Aspectos éticos e inteligencia artificial en las publicaciones científicas.
• Elaboración de resúmenes para revistas científicas.

PROGRAMA

Se abordarán los contenidos planteados en una única sesión con dos partes:

Primera Parte

• El carácter específico de la investigación en Ciencias Sociales.
• Conceptos fundamentales y primeros pasos para iniciarse en la escritura académica.
• La planificación de la escritura académica.
• Composición del título en los trabajos de investigación.
• La elección del tema de investigación.

Segunda Parte

• El análisis del estado de la cuestión y la elaboración del marco teórico.
• Seleccionar la revista adecuada y pasos del proceso de publicación. o Indicadores de calidad de revistas y editoriales académicas.
• Aspectos éticos e inteligencia artificial en las publicaciones científicas.
• Elaboración de resúmenes para revistas científicas

        NÚMERO DE PLAZAS: 30                                                     NÚMERO DE HORAS: 5

Las inscripciones se realizarán hasta el 1  de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Enlace con GoogleMeet

Dirigida a estudiantes de doctorado e investigadores al comienzo de su carrera académica en el ámbito de las Ciencias Sociales

OBJETIVOS

• Identificar los principales elementos y apartados para la elaboración de artículos científicos y otros trabajos de investigación en el contexto actual de las ciencias sociales.
• Planificar adecuadamente la escritura académica de artículos científicos y otros trabajos de investigación, vinculados a la realización de la tesis doctoral.
• Aplicar diferentes estrategias para la escritura académica propia del ámbito de las ciencias sociales, atendiendo a los retos propios de las primeras etapas de la investigación académica.
• Conocer las características principales que definen el contexto actual de las revistas científicas en el ámbito de las ciencias sociales, a nivel nacional e internacional.

CONTENIDOS

• El carácter específico de la investigación en Ciencias Sociales.
• Conceptos fundamentales y primeros pasos para iniciarse en la escritura académica.
• La planificación de la escritura académica.
• Composición del título en los trabajos de investigación. o La elección del tema de investigación.
• El análisis del estado de la cuestión y la elaboración del marco teórico.
• Seleccionar la revista adecuada y pasos del proceso de publicación
• Indicadores de calidad de revistas y editoriales académicas: oportunidades y visión crítica.
• Aspectos éticos e inteligencia artificial en las publicaciones científicas.
• Elaboración de resúmenes para revistas científicas.

PROGRAMA

Se abordarán los contenidos planteados en una única sesión con dos partes:

Primera Parte

• El carácter específico de la investigación en Ciencias Sociales.
• Conceptos fundamentales y primeros pasos para iniciarse en la escritura académica.
• La planificación de la escritura académica.
• Composición del título en los trabajos de investigación.
• La elección del tema de investigación.

Segunda Parte

• El análisis del estado de la cuestión y la elaboración del marco teórico.
• Seleccionar la revista adecuada y pasos del proceso de publicación. o Indicadores de calidad de revistas y editoriales académicas.
• Aspectos éticos e inteligencia artificial en las publicaciones científicas.
• Elaboración de resúmenes para revistas científicas

        NÚMERO DE PLAZAS: 30                                                     NÚMERO DE HORAS: 5

Las inscripciones se realizarán hasta el 1 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Dirigida a Estudiantes de doctorado de la Universidad Complutense, con un interés en bioinformática y en el tratamiento de big data de carácter biológico y biomédico. Es necesario un conocimiento medio del entorno R, y preferentemente, haber cursado con anterioridad la actividad formativa “Taller de iniciación a la bioinformática y análisis de datos ómicos en R”

Objetivos

Esta actividad formativa se dirige a profundizar en el análisis de datos ómicos usando el entorno R, abordando aspectos concretos que requieren un mayor conocimiento respecto al lenguaje de programación y a la naturaleza misma de este big data. La perspectiva ómica –uso de datos biológicos de alta resolución, en sus diferentes vertientes, genómica, transcriptómica, etc.– comienza a ser hoy en día imprescindible no solo para la investigación básica sino también en su traslación al ámbito clínico y biomédico. En este contexto, surgen numerosos desafíos en cuanto a la descarga, extracción, modificación, organización y análisis de estos datos masivos, cuyo abordaje requiere el uso de herramientas y metodologías específicas. Todo ello justifica que en la actualidad exista una gran demanda de perfiles profesionales dedicados a estas tareas bioinformáticas. Algunos de los enfoques presentados en esta actividad se centran en aspectos de modelización e integración de variantes genéticas (genotipos) y manifestaciones clínicas (fenotipos), eje de gran potencialidad en el marco del diagnóstico y tratamiento de enfermedades y para estrategias futuras de relevancia, como la medicina personalizada y los enfoques terapéuticos individualizados.

La presente actividad pretende ser de interés para los estudiantes de diferentes Programas de Doctorado de Ciencias y Ciencias de la Salud.

Contenidos

• Análisis exploratorios de datos genómicos.
• Genómica computacional.
• Métodos de aprendizaje automático (machine learning) aplicados a datos de naturaleza ómica. Algoritmos y construcción de modelos predictivos.
• Trabajo con intervalos genómicos
• Análisis de integración de datos multi-ómicos y fenotípicos (clínicos).
• Programación eficiente con R y RStudio. Flujos de trabajo orientados a proyectos e investigación reproducible

Programa

• Sesión 1. Día 16 de marzo de 10:30 a 12:30  Análisis de datos (gen)ómicos masivos. Estudio de asociación de genoma completo.
• Sesión 2. Día 17 de marzo de 10:30 a 12:30. Intervalos genómicos y herramientas de visualización.
• Sesión 3. Día 18 de marzo de 10:30 a 12:30. Aprendizaje automático en R.
• Sesión 4. Día 19 de marzo de 10:30 a 12:30. Análisis multi-ómicos. Trabajo con datos de biobancos.
• Sesión 5. Día 20 de marzo de 10:30 a 14:30. Investigación reproducible en RStudio y programación eficiente

                      NÚMERO DE HORAS: 12                                                    NÚMERO DE PLAZAS: 50

Las inscripciones se realizarán hasta el 1 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Lugar de Celebración: Aula del Instituto de Investigaciones Oftalmológicas Ramón Castroviejo. Facultad de Medicina

Dirigida a Estudiantes de Doctorado de todas las áreas de conocimiento

Objetivos y Contenido:

La importancia y la necesidad de divulgar están recogidos en la nueva Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Según el artículo 40, es necesario mejorar la formación y la cultura científica innovadora de la sociedad, al objeto de que todas las personas puedan adquirir un mayor conocimiento científico, comprender los procesos y naturaleza de la ciencia y su relación con la sociedad, interpretar la información científica y tener un criterio propio sobre las modificacions que tienen lugar en su entorno natural y tecnológico. Para conseguir tales fines, es necesario que los científicos de nuestra universidad tengan las herramientas necesarias para desarrollar aquellas competencias que les permitan hacer llegar el conocimiento que se genera en los laboratorios al resto de la sociedad. En terminos generales, los objetivos de la divulgación científica son:

1.- Incentivar la curiosidad por un tema o materia, aumentando así el conocimiento científico en la sociedad. De esta manera se consigue disminuir la brecha educativa entre distintos sectores de la población.

2.- Dotar de herramientas necesarias para que la sociedad se forme una opinión sobre cuestiones científicas y su impacto en la vida cotidiana. De esta manera, conseguimos que la sociedad adquiera el conocimiento necesario para formarse una opinión fundamentada sobre temas complejos y controvertidos, y actuar en consecuencia. Este aspecto es fundamental en la actualidad, para luchar contra los numerosos bulos, sobre todo en materia de salud, que circulan a diario.

3.- Contribuir al entendimiento de los nuevos descubrimientos científicos y sus aplicaciones en la materia social, política y cultural, facilitando un pensamiento crítico en cada persona. Una buena manera para empezar esta transformación social es por nuestros doctorandos. La difusión de los resultados de investigación a un público general no siempre es fácil y, actualmente, es una competencia que debería ser adquirida por todos ellos, independientemente de su área de estudio. Este curso va destinado a enseñar herramientas para poder comunicar de manera divulgativa en distintos formatos.

Programa:

Sesión 1. La importancia de la divulgación. ¿Por qué la sociedad debe conocer los resultados de nuestra investigación? Cómo cambiar el lenguaje sin perder rigor. Estrategias de comunicación verbal y no verbal.

Sesión 2. La Unidad de Cultura Científica de la UCM. ¿Cómo me ayuda la universidad a mostrar mi investigación a la sociedad? Elaboración de notas de prensa.

Sesión 3. Consejos para hacer presentaciones divulgativas para todas las edades.

Sesión 4. Otras maneras de contar mi investigación. Monólogos, pódcast, talleres, etc.

Sesión 5. Difusión de los resultados de investigación en redes sociales. ¿Puede mi tesis hacer que me convierta en influencer?.

Sesión 6. Taller práctico. Presentación de los trabajos realizados por los participantes.

                 NÚMERO DE PLAZAS: 30                                       NÚMERO DE HORAS: 12

Las inscripciones se realizarán hasta el 1 de marzo de 2.026. Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos

Todo ello a través de una sesión de networking en la Embajada de Rumanía en Madrid, también disponible para participar online (Google Meet), orientada principalmente a estudiantes de Rumanía en la Universidad Complutense de Madrid y abierta a cualquier estudiante interesado/a en conocer y acercarse a la cultura y comunidad de este país.

Para participar es obligatorio realizar inspcripción previa. Cualquier duda o información, escriba a la siguiente dirección de correo: bpoiana@ucm.es

Lugar de Impartición: Facultad de Trabajo Social Universidad Complutense de Madrid

Dirigido a Estudiantes de Doctorado del área de conocimiento de las Ciencias Sociales

Contenido:

El proceso metodológico en el ámbito de las ciencias sociales.

Objetivo:

Dotar al alumnado de competencias en investigación

Programa:

Diseño metodológico en el ámbito de las ciencias sociales

           NÚMERO DE PLAZAS:  30                                                 NÚMERO DE HORAS: 5

Las inscripciones se realizarán hasta el 22 de febrero de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Dirigido a Estudiantes de Doctorado del área de conocimiento de las Ciencias Sociales

Contenido:

El proceso metodológico en el ámbito de las ciencias sociales.

Objetivo:

Dotar al alumnado de competencias en investigación

Programa:

Diseño metodológico en el ámbito de las ciencias sociales

           NÚMERO DE PLAZAS:  30                                                 NÚMERO DE HORAS: 5

Las inscripciones se realizarán hasta el 22 de febrero de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.

Lugar de Celebración: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, campus de Somosaguas. Aula 219

Dirigida a alumnos de Doctorado de todas las áreas de conocimiento

OBJETIVOS.

Objetivo general. La actividad formativa pretende un doble objetivo:

• Realizar una introducción integradora del método cualitativo de investigación que acerque a los alumnos a su teoría y su práctica, y les permita aplicarla en su trabajo de doctorandos.
• Contribuir al desarrollo de la investigación cualitativa en el espacio académico y profesional.

Objetivos operativos.

• Presentar los aspectos claves de esta metodología.
• Desmotar falencias sobre lo cualitativo.
• Definir los conceptos esenciales.
• Exponer modelos teóricos que configuran la investigación cualitativa y su plasmación como proceso investigador.
• Hacer una exposición panóptica de las técnicas.

CONTENIDOS

1. Epistemología de la investigación cualitativa.
   1. Falencias sobre la investigación cualitativa.
   2. Definición.
   3. Epistemología de la investigación cualitativa.
   4. Ciencia, método científico y perspectivas en investigación.
2. El análisis.
   1. Análisis del discurso social.
   2. Enfoque general del análisis cualitativo.
   3. Tratamiento informático de datos cualitativos.
3. Las técnicas.
   1. Clasificación de las técnicas cualitativas.
   2. Una técnica: La entrevista.

4. Informe de investigación.
   1. Proceso general de la investigación.
   2. Elaboración de un artículo (paper).
   3. Presentación oral

                  NÚMERO DE HORAS: 10                                        NÚMERO DE PLAZAS: 30

Las inscripciones se realizarán hasta el 15 de febrero de 2.026 . Es requisito, obligatorio, que la inscripción se realice con la cuenta de correo institucional (xxx@ucm.es) 

(Le recordamos que, de acuerdo con el Reglamento de Actuación y Funcionamiento de la Universidad Complutense de Madrid por medios electrónicos, usted tiene la obligatoriedad del uso del correo electrónico de la UCM para cualquier comunicación o acción con esta universidad. 

Por tanto, para la inscripción al evento, usted, como miembro de la comunidad universitaria deberá usar su cuenta de correo @ucm)

No se tendrán en cuenta las inscripciones realizadas con otros correos electrónicos.